第4章 迈好青春第一步——制作宣传册 第1节 宣传册作品规划　说课稿　2023——2024学年河大版（2023）初中信息技术第一册.docx

第4章迈好青春第一步——制作宣传册第1节宣传册作品规划说课稿2023——2024学年河大版（2023）初中信息技术第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《第4章迈好青春第一步——制作宣传册第1节宣传册作品规划》。2.教学内容与学生已有知识的联系：本节内容在上一章《文字处理软件的使用》的基础上，引导学生运用所学知识，进行宣传册的规划与设计，培养学生动手实践能力和审美素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息素养、创新精神和实践能力。通过宣传册作品的规划，学生将学习如何收集信息、设计布局、运用文字和图片表达创意，从而提升信息处理能力。同时，通过团队合作和问题解决，培养学生的创新思维和团队协作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①宣传册的整体规划：学生需要学会如何确定宣传册的主题、目标受众、内容框架和版面设计，这是制作宣传册的基础。

②图文编辑与排版：重点在于学生能够熟练运用文字处理软件进行文字编辑，以及使用图片编辑工具对图片进行简单的处理和排版，以达到宣传册的美观和功能性。

2.教学难点，

①信息收集与整合：学生在进行宣传册规划时，需要从多个渠道收集相关信息，并进行有效整合，这要求学生具备良好的信息搜索和处理能力。

②创意设计与审美：学生在设计宣传册时，需要发挥创意，同时兼顾审美原则，这对于初中生来说是一个挑战，需要教师引导和示范。

③团队合作与沟通：宣传册的制作往往需要团队合作，学生在设计过程中需要学会与他人沟通、协作，这对于培养学生的沟通能力和团队合作精神是一个难点。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、打印机、扫描仪、文字处理软件（如MicrosoftWord）、图片编辑软件（如Photoshop或画图工具）。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和作业提交。

-信息化资源：网络图片库、免费素材网站、在线模板资源。

-教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论、实践操作。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以提问的方式引入新课。

问题：同学们，你们在生活中有没有见过宣传册？它们通常用来做什么？

2.学生学习：学生积极思考并回答问题，分享自己见过的宣传册及其用途。

3.老师总结：宣传册是一种常见的宣传工具，可以用于介绍产品、活动、理念等。今天，我们就来学习如何制作一份精美的宣传册。

二、新课讲授

1.老师角色：讲解宣传册作品规划的基本步骤。

步骤一：确定主题

步骤二：分析目标受众

步骤三：设计内容框架

步骤四：选择版面设计风格

2.学生学习：学生认真听讲，记录关键步骤。

3.老师示范：老师以一个实际案例，展示如何进行宣传册作品规划。

4.学生模仿：学生根据老师示范，尝试自己进行宣传册作品规划。

5.老师点评：对学生的规划进行点评，指出优点和不足。

三、实践操作

1.老师角色：指导学生使用文字处理软件进行文字编辑。

内容：学习文字格式设置、字体选择、段落排版等。

2.学生学习：学生跟随老师指导，进行文字编辑练习。

3.老师角色：指导学生使用图片编辑软件进行图片处理。

内容：学习图片裁剪、调整亮度与对比度、添加文字等。

4.学生学习：学生根据老师指导，进行图片处理练习。

5.老师角色：指导学生进行宣传册排版。

内容：学习页面布局、图文混排、页面切换等。

6.学生学习：学生根据老师指导，进行宣传册排版练习。

四、小组合作

1.老师角色：将学生分成小组，每组完成一份宣传册作品。

要求：每组选择一个主题，进行宣传册作品规划、文字编辑、图片处理和排版。

2.学生学习：学生积极讨论，分工合作，完成宣传册作品。

3.老师角色：巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.学生学习：学生在老师的指导下，逐步完成宣传册作品。

五、作品展示与评价

1.老师角色：组织学生进行作品展示，邀请其他同学进行评价。

内容：评价宣传册的主题、内容、排版、创意等方面。

2.学生学习：学生认真聆听其他小组的作品展示，积极参与评价。

3.老师角色：对学生的作品进行总结性评价，指出优点和不足。

4.学生学习：学生认真听取老师的评价，反思自己的作品。

六、课堂小结

1.老师角色：总结本节课所学内容，强调宣传册制作的重要性。

2.学生学习：学生回顾本节课所学，加深对宣传册制作的理解。

3.老师角色：布置课后作业，要求学生完成一份宣传册作品。

4.学生学习：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

七、课后拓展

1.老师角色：鼓励学生课后继续探索宣传册制作的相关知识，如设计软件的使用、排版技巧等。

2.学生学习：学生根据兴趣和需求，自主学习和实