点亮小灯泡 说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版.docx

点亮小灯泡说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《点亮小灯泡》的设计思路以教科版四年级下册科学教材为基础，通过引导学生观察、实践和探究，让学生理解电路的基本构成及其工作原理。首先，通过引入生活实例，激发学生的兴趣和好奇心；其次，通过小组合作实验，让学生亲自动手连接电路，点亮小灯泡，培养学生动手操作能力和团队合作精神；最后，引导学生分析实验结果，总结电路的构成要素和连接方法，提升学生的科学思维能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在培养学生的实践能力和创新意识。

二、核心素养目标

1.科学探究素养：通过实践操作，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、解释结果的能力，增强学生的探究意识和科学思维。

2.科技运用素养：使学生理解并掌握电路基本知识，能够运用所学原理设计和制作简单的电路，提高学生的实际应用能力。

3.科学态度素养：培养学生认真观察、客观记录、批判性思考的科学态度，以及勇于尝试、不怕失败的探索精神。

4.团队协作素养：在小组合作实验中，培养学生分工合作、沟通交流、共享成果的团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解电路的基本组成，包括电源、导线、开关和小灯泡。

②掌握电路的正确连接方法，能够独立完成简单电路的搭建。

2.教学难点

①区分串联电路和并联电路的特点，理解不同连接方式下电流的流动路径。

②分析电路故障，如短路、开路等，并能够找出问题所在并进行修复。

③培养学生通过实验观察电路中电流的变化，并运用科学方法进行记录和解释。

四、教学资源

1.硬件资源：电路实验套件（包括小灯泡、电池、导线、开关等）、实验桌椅、投影仪。

2.软件资源：多媒体教学软件（含电路模拟演示）。

3.教学手段：小组合作实验、讨论交流、实物演示、视频辅助教学。

4.教学材料：教科书、实验指导手册、电路图示。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一个完整的电路，并询问学生电路的组成部分。

-提出问题：引导学生思考，如果没有电源、导线、开关或小灯泡，电路还能工作吗？

-学生讨论：小组内交流想法，每组选代表分享。

-激发兴趣：教师通过提问和情境创设，激发学生对电路知识的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-电路基本概念：教师介绍电源、导线、开关和小灯泡的作用，并解释串联和并联电路。

-实物演示：教师现场演示如何正确连接电路，并点亮小灯泡。

-注意事项：强调安全操作规范，提醒学生在实验中注意电流的方向。

-互动讨论：学生提问，教师解答，确保学生对新知识的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组实验：学生分小组，每组分配一套电路实验套件，按照指导手册尝试连接电路。

-观察记录：学生在实验过程中观察小灯泡的亮灭情况，并记录连接方式。

-问题解决：教师巡回指导，帮助学生解决实验中遇到的问题。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-交流讨论：每组学生展示实验结果，并讨论串联和并联电路的特点。

-故障排查：设置一些常见的电路故障，让学生尝试找出问题并修复。

-点评反馈：教师对学生的实验过程和结果进行点评，给予积极反馈和指导。

5.课堂小结（用时3分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括电路的组成、连接方法以及安全操作规范。

-强调电路知识在实际生活中的应用，鼓励学生在日常生活中观察和思考。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置学生完成电路图的绘制和相关的练习题，巩固课堂所学知识。

整个教学过程注重学生的实践操作和思维能力的培养，通过小组合作和师生互动，让学生在动手实践中理解和掌握电路知识，同时培养科学探究和问题解决的核心素养。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电路原理与应用》

-《小学生科学探究：电路篇》

-《生活中的科学：电路与电子》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的电器，了解它们是如何通过电路工作的。

-利用废旧电池和导线，尝试制作简单的手电筒或其他电路装置。

-研究不同类型的电路连接方式（如串联、并联、混联），并探究它们的工作原理。

-探索电路中电流和电压的关系，了解欧姆定律的基本概念。

-学习电路图的基本绘制方法，尝试绘制自己设计的电路图。

-阅读相关的科普书籍和文章，了解电路在科技发展中的应用。

-参加科学俱乐部或科学竞赛，与他人分享电路知识和实验经验。

-观看科普视频，如《电路的秘密》、《电的起源与发展》等，拓宽知识视野。

-在家长的指导下，使用网络资源（如在线科普平台、教育论坛等），搜索更多关于电路的资料和信息。

-定期进行小