第四章第一节：单液原电池进阶之路——氧化剂与还原剂相接触才反应吗？说课稿 2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docxVIP

第四章第一节：单液原电池进阶之路——氧化剂与还原剂相接触才反应吗？说课稿2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

一、设计思路

本节课以“第四章第一节：单液原电池进阶之路——氧化剂与还原剂相接触才反应吗？”为主题，旨在让学生深入理解氧化还原反应的原理及其在单液原电池中的应用。通过以下步骤展开教学：

1.复习单液原电池的基本概念，回顾原电池的构成及工作原理。

2.引入氧化剂与还原剂的概念，讲解它们在化学反应中的作用。

3.通过实验演示，观察氧化剂与还原剂相接触时的反应现象，引导学生思考是否只有接触才会发生反应。

4.分析实验结果，总结氧化剂与还原剂反应的条件及规律。

5.结合实际案例，讲解氧化还原反应在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

6.布置课后作业，巩固所学知识，培养学生的实际应用能力。

二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验观察和数据分析，培养学生探究氧化还原反应条件的能力。

2.实践应用与科学精神：理解氧化剂与还原剂在单液原电池中的作用，培养解决实际化学问题的能力。

3.科学态度与社会责任：增强学生对化学现象的好奇心和探究欲，提高对科学知识的尊重和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了单液原电池的基本概念、工作原理以及基本的氧化还原反应知识。

2.学生对实验操作充满兴趣，具备一定的观察能力和分析问题的能力，但可能偏好直观的学习风格，对于抽象概念的理解需要引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对氧化剂和还原剂定义的理解可能不够深入，容易混淆。

-在实验观察中，可能难以准确把握反应条件和现象。

-在理论联系实际时，可能难以将氧化还原反应与单液原电池的工作原理相结合，缺乏实际应用的能力。

四、教学资源

-硬件资源：实验室设备（如试管、滴管、电极、电池组）、实验桌椅、多媒体投影仪。

-软件资源：化学教育软件（如化学实验模拟软件）、PPT教学课件。

-课程平台：校园内网教学资源共享平台。

-信息化资源：网络化学教育资源（如视频讲座、在线习题库）。

-教学手段：小组讨论、实验演示、课堂提问、作业练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问回顾上一节课关于单液原电池的基本知识，如电池的构成和工作原理。

-引出本节课主题，通过提出问题：“氧化剂与还原剂一定要相接触才会发生反应吗？”激发学生的好奇心和探究欲望。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍氧化剂和还原剂的定义及其在化学反应中的作用。

-通过PPT展示氧化还原反应的基本概念和特点，以及它们在单液原电池中的具体应用。

-进行实验演示，展示氧化剂与还原剂在不同条件下的反应现象，引导学生观察并记录结果。

-分析实验数据，总结氧化剂与还原剂反应的条件，强调反应不仅限于接触，还可以通过电子传递进行。

3.巩固练习（10分钟）

-提供几个氧化还原反应的例子，让学生判断反应中的氧化剂和还原剂。

-分组讨论，每组选择一个氧化还原反应的案例，分析其反应条件和产物，然后向全班分享。

-教师针对学生的回答进行点评和讲解，确保学生对新知识有正确的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调氧化剂与还原剂反应的条件和单液原电池的工作原理。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励积极探究和参与讨论的学生。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括几个氧化还原反应的练习题，要求学生独立完成并提交。

-提醒学生复习本节课的内容，特别是氧化剂与还原剂的概念和反应条件，为下一节课的学习打下基础。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《化学与生活》一书中关于氧化还原反应在实际生活中的应用章节，以加深对氧化还原反应重要性的理解。

-提供一篇关于“电池技术的发展与应用”的科普文章，让学生了解电池技术的发展历程及其在现代科技中的应用。

-推荐学生查阅有关“绿色化学”的资料，了解在化学反应中如何减少污染和资源消耗，尤其是氧化还原反应中的环保措施。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生自主设计一个简单的氧化还原反应实验，记录实验过程和结果，分析实验中遇到的问题和解决方案。

-让学生调查日常生活中使用的电池类型，了解不同类型电池的工作原理和优缺点，以及电池的回收和处理方法。

-建议学生分组进行小组研究，选择一个与氧化还原反应相关的实际案例（如水处理、金属腐蚀等），进行深入研究，并撰写研究报告。

-鼓励学生通过在线平台如KhanAcademy或Coursera上的化学课程，观看相关视频，进一步加深对氧化还原反应的理解。

-提醒学生关注最新的化学科技动态，如新型电池的开发、氧化还原反应在新能源领域的应用等，以激发学生的科学兴趣和创新思维。

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