5.2 数据的采集 说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docxVIP

5.2数据的采集说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.2数据的采集说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

设计意图

本节课以“5.2数据的采集”为主题，旨在帮助学生掌握数据采集的基本方法和技巧，提高信息素养。通过结合实际案例，引导学生理解数据采集的重要性，培养他们收集、整理和运用数据的能力，为后续数据处理和分析打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识到数据在现代社会的重要性，提升对信息资源的敏感度和利用能力。

2.培养学生计算思维，通过设计数据采集方案，锻炼逻辑推理和问题解决能力。

3.增强学生信息安全意识，学习如何在数据采集过程中保护个人隐私和数据安全。

4.提升学生实践能力，通过实际操作，掌握数据采集工具的使用和数据处理技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经对信息技术的基本概念有所了解，如信息的定义、信息的分类、信息技术的应用等。此外，他们可能已经接触过简单的数据存储和检索，但关于数据采集的系统性知识相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对信息技术课程普遍保持较高兴趣，他们好奇心强，乐于探索新技术。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和计算机操作基础。学习风格上，部分学生偏好理论学习，而另一些则更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习数据采集时可能面临以下困难：一是对数据采集的概念理解不够深入，难以区分不同类型的数据采集方法；二是缺乏实际操作经验，难以选择合适的工具和技巧；三是数据安全意识不足，可能忽视个人隐私和数据保护的重要性。针对这些挑战，教师需要通过实例教学、实践操作和案例讨论等方式帮助学生克服。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解数据采集的基本概念和理论，然后引导学生进行小组讨论，分享不同数据采集方法的特点和适用场景。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟数据采集过程，体验不同角色的职责和挑战，提高实践操作能力。

3.通过实验活动，让学生实际操作数据采集工具，如网络爬虫、问卷调查等，加深对数据采集实际操作的理解。

4.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，直观展示数据采集的步骤和技巧，增强学生的学习兴趣。

5.结合案例研究，分析真实数据采集案例，让学生了解数据采集在现实生活中的应用，提高解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“数据的采集方法与工具”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的数据采集工具？”、“数据采集过程中应注意哪些问题？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据采集的基本概念和方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数据采集方法与工具，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示实际数据采集案例，如市场调研、科学实验等，引出“数据的采集方法与工具”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数据采集的基本方法，如问卷调查、实验观察、网络爬虫等，结合实例帮助学生理解每种方法的适用场景和操作步骤。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自的预习成果，并探讨数据采集中可能遇到的问题和解决方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何确保数据采集的准确性？”、“如何处理大量数据？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数据采集的基本方法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数据采集的方法和工具