第三单元《用计算器探索规律》（说课稿）-2024-2025学年人教版五年级数学上册.docx

第三单元《用计算器探索规律》（说课稿）-2024-2025学年人教版五年级数学上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版五年级数学上册第三单元《用计算器探索规律》。本节课将通过使用计算器，引导学生发现并掌握一些简单的数学规律，如平方数、立方数等，培养学生的观察能力和数学思维。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了加减乘除的基本运算，对计算器的基本操作也有一定的了解。本节课将在此基础上，让学生运用计算器进行更深入的数学探索，发现数学规律，从而加深对数学概念的理解。教材中涉及到的内容有：计算器的使用方法、平方数的概念与性质、立方数的概念与性质等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和信息素养。通过使用计算器探索数学规律，学生将提升数学探究能力，学会从数据中发现规律，培养数据分析观念。同时，学生在操作计算器的过程中，将锻炼手眼协调能力，增强解决问题的实践操作技能。此外，本节课还将引导学生学会分享和交流发现，培养合作意识与沟通能力，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了加减乘除的基本运算，能够熟练使用计算器进行简单的数学运算，对数字的排列和基本的数学规律有一定的认识。

2.五年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，他们喜欢动手操作，对于直观的数学规律有较高的探究热情。学生在学习过程中表现出不同的能力水平，有的学生逻辑思维敏捷，能够快速发现规律；有的学生则需要更多的引导和实践。在学习风格上，学生偏好互动式和探究式的学习方式，对合作学习有积极的态度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对计算器的操作不够熟练，可能会在输入数据时出现错误；在发现规律的过程中，可能会因为观察不仔细而错过规律；同时，对于一些较为复杂的规律，学生可能会感到理解上的困难，需要教师的耐心引导和适当的提示。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版五年级数学上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，用于展示数学规律和例题，以及使用计算器操作的动画演示。

3.实验器材：准备足够的计算器，确保每个学生都能在课堂上独立操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组探索数学规律并进行交流分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，教师将通过一个简单的数学游戏来吸引学生的注意力，例如展示一组数字序列，让学生猜测下一个数字是什么。通过这个互动，教师引导学生思考数学中的规律性，并自然地引入本节课的主题《用计算器探索规律》。学生会被告知，今天将使用计算器来发现更多的数学奥秘。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先向学生介绍计算器的使用方法，确保每位学生都能熟练操作。接着，教师会通过PPT展示一些基本的数学规律，如平方数和立方数的规律。在教师的引导下，学生将使用计算器验证这些规律，并尝试发现新的规律。教师会提出问题，如“你能找到一种方法，使得计算器上显示的数字都是同一个数的平方吗？”通过这样的问题，学生将积极思考和探索。

在探索过程中，教师会鼓励学生记录下他们的发现，并与同学分享。教师会适时提供提示，帮助学生理解规律背后的数学原理，并强调观察和思考的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

在学生掌握了一些基本的规律后，教师会提供一些练习题，让学生独立使用计算器进行操作，验证他们所发现的规律。这些练习题将涵盖课堂上学到的所有规律，旨在巩固学生的理解。教师会巡回指导，解答学生的疑问，并确保每个学生都能正确使用计算器。

4.课堂小结（5分钟）

教师会邀请学生分享他们在探索过程中最感兴趣的发现，并总结本节课所学的主要内容。教师会强调数学规律在生活中的应用，并鼓励学生在日常生活中保持对数学的兴趣和好奇心。

5.作业布置（5分钟）

最后，教师会布置相关的作业，要求学生在家中继续探索计算器上的数学规律，并记录下他们的新发现。作业将包括一些挑战性的问题，旨在激发学生的思考，并为他们提供进一步学习和探索的机会。教师会提醒学生，完成作业的过程中要注重实践和思考，并鼓励他们与家长分享他们的发现。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.数学科普书籍：《数学之美》、《数学简史》等，这些书籍中包含了丰富的数学知识和趣味数学故事，能够帮助学生了解数学的发展历程，激发他们对数学的兴趣。

2.在线数学游戏：例如“数学乐园”、“数学英雄”等，这些游戏设计巧妙，能够在娱乐中巩固数学知识，提高学生的数学技能。

3.数学竞赛题目：如“数学奥林匹克”、“华罗庚金杯”等竞赛题目，这些题目往往具有较强的挑战性，能够锻炼学生的数学思维能力。

4.数学教育视频：