第5课 三大改造-2023-2024学年八年级历史下册核心素养驱动说课稿.docxVIP

第5课三大改造-2023-2024学年八年级历史下册核心素养驱动说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课三大改造-2023-2024学年八年级历史下册核心素养驱动说课稿

教学内容

第5课三大改造-2023-2024学年八年级历史下册

本节课内容涉及教材中的“三大改造”章节，主要包括农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。通过学习，学生将了解三大改造的历史背景、过程和意义，认识我国社会主义制度的确立。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、公民素养和文化意识。学生将通过分析三大改造的历史过程，提高运用历史唯物主义观点分析问题的能力；通过理解社会主义改造的意义，增强对中国特色社会主义道路的认同感和责任感；同时，通过学习这一历史时期的文化变迁，培养学生对中华文化的尊重和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本课前，已具备一定的历史知识基础，了解新中国成立以来的历史背景。他们可能已经学习了新中国成立后的经济恢复、土地改革等知识，这些知识为本节课的学习提供了铺垫。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史课程具有一定的兴趣，他们乐于探索历史事件背后的原因和影响。学生的学习能力方面，他们已具备一定的分析问题和归纳总结的能力。学习风格上，学生既有喜欢通过课堂讨论来学习的，也有倾向于独立思考和自主探究的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习三大改造这一章节时，学生可能会遇到以下困难：一是对改造过程中复杂的经济、政治关系的理解；二是对于改造过程中的具体案例和数据的掌握；三是对于改造意义和影响的全面认识。此外，学生对社会主义改造的历史背景和过程可能存在一定的陌生感，需要教师引导他们正确理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史图片和视频资料，系统讲解三大改造的历史背景、过程和意义。

2.讨论法：组织学生分组讨论改造过程中的关键事件，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的改造案例，引导学生分析其成功经验和存在问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源整合：引入网络历史资料库，拓宽学生视野，提高学习效率。

3.实物模型制作：鼓励学生动手制作改造时期的实物模型，加深对历史的理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三大改造的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道新中国成立后我国进行了哪些重要的社会变革吗？”

展示一些关于三大改造的历史图片或视频片段，让学生初步感受这一历史时期的变迁。

简短介绍三大改造的基本概念和重要性，指出它对我国社会主义制度建立的意义，为接下来的学习打下基础。

2.三大改造基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三大改造的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解三大改造的定义，包括其主要组成元素或结构，即农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

详细介绍三大改造的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解改造的步骤和过程。

3.三大改造案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三大改造的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的三大改造案例进行分析，如农村集体化运动、城市工商业改造等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解三大改造的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用三大改造的思想和方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与三大改造相关的主题进行深入讨论，如“三大改造对农村发展的影响”或“三大改造中的公私合营”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三大改造的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三大改造的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括三大改造的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调三大改造在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用三大改造的思想和方法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和写作能力。

过程：

布置课后作业：让