综合探究七 认识“和平与发展”的时代主题（说课稿）2019-2020学年九年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）.docxVIP

综合探究七认识“和平与发展”的时代主题（说课稿）2019-2020学年九年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）

一、课程基本信息

1.课程名称：《综合探究七认识“和平与发展”的时代主题》

2.教学年级和班级：2019-2020学年九年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版新课程标准《历史与社会》九年级下册中的《综合探究七认识“和平与发展”的时代主题》进行讲解。课程旨在帮助学生理解和平与发展成为时代主题的背景，分析我国在和平与发展方面的优势和挑战，培养学生热爱和平、积极发展的意识。通过本节课的学习，使学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、核心素养目标

培养学生对和平与发展的深刻认识，提高历史思维和历史解释能力，通过分析历史事件和现实问题，使学生能够理解和平与发展的时代主题，增强国家意识和社会责任感，形成积极向上的社会参与态度，为构建和谐社会和促进全球和平与发展贡献力量。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史与社会知识基础，能够理解并分析一些复杂的社会现象和历史事件。在知识层面，学生对世界历史的发展脉络有基本的认识，对我国的现代化进程有一定的了解。在能力方面，学生具备一定的信息收集、整理和表达能力，能够进行简单的历史资料分析。

然而，在素质方面，学生的批判性思维和创造性思维尚待提高，需要通过课程学习进一步培养。在行为习惯上，部分学生可能存在学习积极性不高、课堂参与度不足等问题，这可能影响他们对课程内容的深入理解和吸收。

针对这些特点，本节课需要激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和深入浅出的讲解，引导学生积极参与课堂讨论，培养他们独立思考和解决问题的能力。同时，课程内容应与学生的生活实际相结合，以提高他们对和平与发展主题的认识和关注，为课程学习打下坚实的基础。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解和平与发展的历史背景和现实意义，引导学生探讨其在当代世界的重要性。

2.设计小组讨论活动，让学生围绕和平与发展的相关案例进行分析，如模拟联合国会议，以培养学生的合作能力和批判性思维。

3.使用多媒体资源，如历史纪录片、新闻报道等，丰富教学素材，帮助学生直观理解和平与发展主题。

4.通过角色扮演活动，让学生模拟不同国家或组织的代表，就和平与发展问题进行谈判和协商，增强学生的参与感和实践能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于和平与发展的历史背景资料、相关视频等，明确要求学生了解和平与发展的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“和平与发展为什么成为时代主题？”“你认为我国在和平与发展中扮演什么角色？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，形成初步认识。

思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于和平与发展的新闻视频，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解和平与发展的历史背景、现实意义及我国的和平发展道路。

组织课堂活动：分组讨论“如何实现和平与发展”，每组提出策略并进行分享。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，提出自己的观点。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握和平与发展的基本知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和平与发展的应用。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生结合课堂学习，撰写关于和平与发展的短文。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的表现给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，撰写关于和平与发展的文章。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

本节课的重点是让学生理解和平与发展的时代主题，