第21课 我家的小菜园（二）（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docxVIP

第21课我家的小菜园（二）（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：第21课我家的小菜园（二）

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级科学下册，四年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续学习《我家的小菜园（二）》，通过观察和实践，让学生了解蔬菜生长过程中所需的条件，培养他们的观察力和实践能力，使学生在实际操作中掌握科学知识。本节课内容与冀人版四年级科学下册教材紧密相连，旨在提高学生对自然科学的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生对自然科学的探究兴趣，提升他们的观察、实验和记录能力，发展科学思维和问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.观察并描述蔬菜生长过程中变化，培养科学观察和记录的核心素养。

2.分析蔬菜生长所需的基本条件，锻炼逻辑思维和科学推理能力。

3.通过小组合作种植蔬菜，增强团队协作和沟通能力，培养实践操作和创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够观察并记录蔬菜生长过程中的变化。

2.学生理解蔬菜生长所需的基本条件。

难点：

1.学生在观察和记录时缺乏细致和系统的观察方法。

2.学生对蔬菜生长条件的理解不够深入，难以进行科学推理。

解决办法：

1.采用分组观察法，每组学生负责一种蔬菜的生长观察，指导学生使用观察记录表，记录蔬菜的生长周期、变化特征等，培养他们的观察习惯和记录能力。

2.通过设计模拟实验，如在不同条件下种植蔬菜，让学生亲自体验并探究光照、水分、土壤等因素对蔬菜生长的影响，从而深入理解蔬菜生长所需的基本条件。

3.鼓励学生提出假设，进行讨论和推理，教师适时提供引导，帮助学生形成科学的思维模式。

4.定期进行小组汇报和交流，促进学生之间的合作和思维碰撞，共同解决问题，突破难点。

教学资源准备

1.教材：冀人版四年级科学下册教材《我家的小菜园（二）》。

2.辅助材料：蔬菜生长过程的视频资料，相关图片及生长条件对比图表。

3.实验器材：小花盆、种子、土壤、喷水壶、直尺、观察记录表等。

4.教室布置：将教室划分为观察区、实验操作区和讨论区，确保学生能有序进行观察、实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《我家的小菜园（二）》相关章节的电子文档和蔬菜生长过程的视频，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：提出问题如“蔬菜生长需要哪些条件？”和“你如何观察蔬菜的生长变化？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读教材和视频资料，理解蔬菜生长的基本知识。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同生长阶段的蔬菜图片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解蔬菜生长的条件，如土壤、水分、光照等，并举例说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己观察到的蔬菜生长变化，讨论蔬菜生长所需条件。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，记录讨论成果，分享自己的观察和想法。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师一起探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解蔬菜生长的条件。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何观察和记录蔬菜生长。

合作学习法：培养团队合作意识，提高沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察日记的作业，要求学生记录家中蔬菜的生长过程。

提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生进一步了解蔬菜种植知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生记录蔬菜生长过程，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，学生进行更深入的学习和研究。

反思总结：学生对作业和拓展学习的内容进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提高自我监控和调整能力。

本节课的重难点在于让学生理解蔬菜生长的条件，并通过实际观察