Unit 7 Outdoor fun Welcome to the unit 说课稿 -2024-2025学年译林版英语七年级下册.docxVIP

Unit7OutdoorfunWelcometotheunit说课稿-2024-2025学年译林版英语七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit7OutdoorfunWelcometotheunit

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习户外活动相关的词汇和句型，学生能够提高在实际情境中运用英语的能力。同时，通过介绍不同户外活动的文化背景，增强学生的文化意识。此外，通过小组讨论和合作学习，培养学生的思维品质和学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握户外活动相关的词汇，如“camping”、“hiking”、“swimming”等，并能够正确拼写和使用。

②理解并运用描述户外活动的句型，如“Ienjoyhiking.”、“Let’sgofishing.”，并能根据语境进行适当的替换和扩展。

③通过角色扮演和情景对话，提高学生在实际生活中运用英语交流的能力。

2.教学难点

①理解并运用描述户外活动感受的复杂句型，如“Althoughit’ssunny,Istillprefertostayindoors.”，帮助学生表达对比和转折关系。

②在小组活动中，引导学生运用正确的语法结构和词汇，进行连贯的英语表达，提高学生的口语交际能力。

③培养学生通过观察图片和阅读短文，提取关键信息的能力，为后续的写作和口语表达打下基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《译林版英语七年级下册》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与户外活动相关的图片、图表和视频，用于展示不同的户外场景和活动，增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备彩色卡片、磁贴等，以便学生在课堂上进行词汇分类和句子构建活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生在角色扮演和情景模拟活动中积极参与。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于户外活动的视频，引起学生的兴趣和好奇心。

-提问：“Whataretheydoinginthevideo?Doyoulikeoutdooractivities?”

-引导学生讨论自己最喜欢的户外活动，并简要介绍。

-总结：“Today,wearegoingtolearnaboutoutdoorfunandexploredifferentactivities.”

2.讲授新知（20分钟）

-展示户外活动相关的词汇卡片，如“camping”、“hiking”、“swimming”等，让学生认读并拼写。

-通过图片和简短描述，教授学生如何使用这些词汇描述户外活动。

-引导学生练习使用句型“Ienjoy…”和“Let’sgo…”来表达喜好和邀请。

-通过角色扮演，让学生模拟在户外活动中的对话，如询问活动内容、表达意愿等。

-展示关于不同户外活动的图表，让学生了解活动的特点和安全注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生选择一个户外活动，用英语描述活动过程，并设计一个简短的对话。

-小组展示：每组派代表进行展示，其他学生作为评委，评价对话的连贯性和准确性。

-教师点评：对学生的表现进行评价，并给予反馈和建议。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的户外活动词汇和句型。

-强调户外活动的重要性，以及如何用英语描述和表达对户外活动的喜爱。

-鼓励学生在课后继续探索和学习户外活动相关的英语知识。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：要求学生阅读一篇关于户外活动的英语短文，并完成随后的练习题。

-口语练习：让学生在家庭中用英语描述自己最喜欢的户外活动，并与家人进行对话。

-准备下节课的讨论话题：让学生思考并准备一个关于户外活动的有趣话题，以便下节课进行讨论。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练掌握本节课所学的户外活动相关词汇，如“camping”、“hiking”、“swimming”等，并能够在实际语境中使用这些词汇。

-学生能够运用所学的句型“Ienjoy…”和“Let’sgo…”来表达喜好和邀请，提高了口语交流能力。

-通过角色扮演和小组活动，学生的口语表达能力得到锻炼，能够进行连贯的英语表达。

2.语法知识巩固

-学生通过学习描述户外活动的句型，如“Althoughit’ssunny,Istill