Unit1 Ive got a new book（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册.docxVIP

Unit1Ivegotanewbook（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Ivegotanewbook（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册第一单元“Unit1Ivegotanewbook”。本单元主要围绕“介绍新物品”这一主题展开，教学内容包括：

1.学习并掌握关键句型：“Ivegotanewbook”及相应的回答：“Really?Letmesee.”；

2.学习与书籍相关的词汇，如“storybook,dictionary,notebook”等；

3.通过图片和情景，培养学生观察、描述和交流的能力；

4.培养学生养成爱护书籍的良好习惯。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够运用所学句型和词汇介绍自己拥有的新物品，提高学生的英语口头表达能力。

2.文化意识：通过学习本单元，使学生了解不同类型的书籍及其用途，增强对阅读的兴趣和认识。

3.思维品质：培养学生通过观察图片和情景，发现、分析和解决问题的能力，提高思维的敏捷性和逻辑性。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，养成良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语单词和句型，如颜色、数字、动物等基础词汇。

-学生能够进行简单的自我介绍和日常交流，具备一定的听说能力。

-学生对英语字母和基本语法有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有浓厚的兴趣。

-学生在课堂上表现活跃，喜欢参与互动和小组讨论。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在记忆新单词和句型时遇到困难，需要通过重复练习来加强记忆。

-在使用新句型进行口语表达时，可能会出现语法错误或发音不准确的情况。

-学生在理解和使用抽象词汇时可能会感到困难，需要通过具体情境来辅助理解。

-部分学生可能因为害羞或缺乏自信，不愿意在课堂上主动发言或参与活动。

教学资源准备

1.教材：提前发放外研版（三起）英语三年级下册教材，确保每位学生都具备。

2.辅助材料：准备与书籍相关的图片、单词卡片，以及介绍书籍的视频片段，以增强学生对新单词和句型的理解。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如白板、记号笔等，以便学生进行互动和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段有趣的动画视频，视频内容涉及主人公展示自己的新书籍，以此吸引学生的注意力。

-提问学生：“你们看到了什么？他们在做什么？”引导学生谈论视频中的内容。

-自然过渡到本节课的主题：“今天我们要学习如何用英语介绍我们的新物品，比如新书。”

2.讲授新知（20分钟）

-呈现教材中的图片和例句“Ivegotanewbook”，引导学生模仿跟读。

-介绍新词汇“storybook,dictionary,notebook”，使用实物或图片辅助教学，确保学生能够正确理解和发音。

-通过角色扮演，让学生模拟情景，练习使用新句型和词汇。

-分组活动，每组学生用新学的句型和词汇介绍自己的“新物品”，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一个小游戏，如“猜猜看”，学生根据教师的描述猜测是哪一种书籍。

-让学生拿出自己的书籍，用本节课学到的句型和词汇向同学介绍。

-教师选取几名学生进行示范，给予反馈和表扬。

4.课堂小结（5分钟）

-复习本节课学习的句型和词汇，教师提问，学生回答。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励学生继续努力。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语向家人介绍一本自己喜欢的书，并尝试用本节课学到的句型和词汇。

-强调作业的重要性，并提醒学生在介绍书籍时要尽量使用今天学到的内容。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展词汇：除了教材中提到的书籍类词汇，还可以引入其他与学习相关的物品词汇，如“pencil,ruler,eraser,schoolbag”等。

2.拓展句型：教授学生如何用英语描述物品的特征，例如：“Itsbig/small,Itsred/blue,Ilikeitverymuch”等。

3.文化背景：介绍不同国家的书籍文化，例如：英国的儿童文学