专题1.1 信息与信息的特征（说课稿）-2019-2020学年高一信息技术同步精品课堂（沪科版必修）.docxVIP

专题1.1信息与信息的特征（说课稿）-2019-2020学年高一信息技术同步精品课堂（沪科版必修）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2019-2020学年高一信息技术同步精品课堂（沪科版必修）》中的“专题1.1信息与信息的特征”。本节课将重点讲解信息的概念、信息的分类以及信息的特征，包括信息的正确性、完整性、可靠性、及时性和安全性等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过信息技术的基础知识，对信息有了初步的了解。本节课的教学内容将在初中知识的基础上，进一步拓展和深化学生对信息的认识，帮助学生更好地理解和掌握信息的特征，为后续学习信息处理、信息检索等相关知识打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过本节课的学习，学生将能够提升对信息价值的认识，增强信息敏感度，能够在日常生活和学习中主动关注并利用信息解决问题；培养逻辑思维和批判性思维，学会运用计算思维分析信息特征，提高信息处理能力；同时，激发创新意识，鼓励学生在掌握信息特征的基础上，创造性地运用信息技术，解决实际问题，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学情分析

本节课面对的是高一学生，他们在知识层面已具备一定的信息技术基础，了解信息的基本概念，但信息特征的深入理解尚显不足。在能力层面，学生具备基本的计算机操作能力，能够进行简单的信息检索和处理，但缺乏系统分析和评价信息的能力。在素质方面，学生的逻辑思维和创新意识有待提高，需要通过本节课的学习，培养他们主动获取、分析、利用信息的习惯。

在行为习惯上，学生可能存在对信息技术课程重视不足、学习兴趣不浓等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。此外，由于信息技术更新迅速，学生需要适应不断变化的学习环境，培养自我学习和探索的精神。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过实例分析和实践操作，提高他们对信息特征的理解，同时注重培养学生的信息意识和创新能力，以适应新课程的要求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2019-2020学年高一信息技术同步精品课堂（沪科版必修）》教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT演示文稿，包含信息特征的定义、实例和图表，以及教学视频片段。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保每台电脑能够访问互联网，以及必要的软件工具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和分享交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中是如何使用信息的？”来引发学生对信息重要性的思考。

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的信息概念，让学生回顾信息的定义和基本特征。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解信息的特征，包括正确性、完整性、可靠性、及时性和安全性，并解释每个特征的重要性。

-举例说明：通过展示实际案例，如新闻报道、天气预报等，说明信息特征在现实生活中的应用。

-互动探究：将学生分组，每组针对一个信息特征进行讨论，探讨如何在日常生活中识别和评估信息的特征。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生通过计算机实验室的设备，使用互联网搜索信息，并评估搜索到的信息的特征。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并提供评估信息特征的策略。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调信息特征在信息处理中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中收集一条新闻，分析其信息的特征，并撰写一篇简短的分析报告，下节课分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息社会理论与应用》

-《信息技术与日常生活》

-《信息安全与隐私保护》

-《信息伦理与法律》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同类型的信息特征在不同行业中的应用，例如医学、法律、教育等。

-研究信息传播的途径和方式，分析不同传播途径对信息特征的影响。

-分析互联网上的虚假信息，探讨如何识别和防范虚假信息。

-研究个人信息保护的重要性，了解相关的法律法规和最佳实践。

-探索信息技术的发展趋势，包括人工智能、大数据等对信息特征的影响。

-实践设计一个简单的信息管理系统，考虑信息的正确性、完整性、可靠性、及时性和安全性在系统设计中的体现。

-访问图书馆或在线数据库，查找关于信息特征的学术文章，阅读并总结文章中的主要观点。

-参与在线论坛或社交媒体讨论，分享对信息特征的理解和经验，学习他人的观点。

-观看教育视频，如TED演讲、专业讲座等，了解信息特征在现代社