5.老师，您好！第一课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

5.老师，您好！第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.老师，您好！第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

设计意图

本节课旨在通过一年级上册统编版《道德与法治》中“5.老师，您好！”这一章节的教学，帮助学生认识并尊重老师，培养学生尊敬师长、礼貌待人的良好品质。课程以生动有趣的方式，结合学生的生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到理论与实践相结合的效果，为学生的道德素养和法治意识的培养奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会责任感和法治观念。通过学习“老师，您好！”这一章节，使学生能够理解并践行尊重他人、礼貌交往的社会行为规范，提升个人道德修养；同时，引导学生认识教师职业的重要性和法律地位，培养遵纪守法的意识，为未来成为具有良好法治素养的公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并掌握尊重老师的重要性，能够主动向老师问好，表现出礼貌的行为。

②培养学生遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂互动的良好习惯。

2.教学难点

①引导学生认识到尊重老师不仅仅是一种礼貌，更是对知识和教育的一种尊重。

②帮助学生将尊重老师的理念转化为实际行动，克服可能出现的心理障碍，如害羞、胆怯等情绪，真正落实在日常生活中。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用情境教学法，通过模拟师生互动的场景，让学生在情境中自然地学习尊重老师的言行。

②实施讨论法，鼓励学生分享自己与老师互动的经历，讨论尊重老师的重要性。

③运用故事教学法，讲述一些正面的师生故事，引导学生理解尊重老师的社会意义。

2.教学手段

①利用多媒体播放教育视频，展示正确与错误的师生互动示例，增强直观感受。

②使用教学软件进行互动问答，检测学生对尊重老师知识点的掌握情况。

③设计课堂小游戏，如角色扮演，让学生在游戏中学习尊重老师的行为规范。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以轻松愉快的氛围开始新课，教师向学生问好，并以提问方式引导学生思考：“我们每天见到老师时，应该说什么？我们为什么要向老师问好？”通过学生的回答，自然引入本节课的主题“老师，您好！”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过讲述一个关于尊重老师的小故事，让学生初步感受尊重老师的重要性。接着，详细讲解尊重老师的表现，如礼貌问好、认真听讲、遵守纪律等。然后，通过多媒体展示一些正确与错误的师生互动示例，让学生直观地理解尊重老师的行为规范。最后，教师与学生进行互动，让学生分享自己与老师互动的经历，讨论如何更好地尊重老师。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些简单的互动问答，检测学生对尊重老师知识点的掌握情况。例如，教师提问：“遇到老师时，我们应该怎么做？”学生回答：“主动问好，礼貌待人。”通过这种方式，让学生在实践中巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要总结本节课的主要内容，强调尊重老师的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行尊重老师的言行。同时，提醒学生下节课我们将继续学习相关内容，为下节课做好铺垫。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生课后观察自己在学校与老师互动的表现，记录下自己做得好的地方和需要改进的地方。下节课时，教师将邀请学生分享自己的观察和体会，以检验学生的学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

①《我心中的好老师》：一本介绍不同老师特点和优秀师生互动故事的书，帮助学生更深入地理解老师的角色和重要性。

②《师生礼仪》：一本关于师生之间礼貌互动的书籍，详细介绍了在学校生活中应遵循的礼仪规范。

③《尊重与被尊重》：一系列关于尊重他人、礼貌待人的漫画或故事集，通过生动的故事让学生理解尊重他人的重要性。

④社会实践：组织学生参观学校或社区的教育机构，如教师办公室、图书馆等，让学生亲自体验教师的工作环境和职业特点。

2.拓展建议：

①鼓励学生在家中与父母一起阅读《我心中的好老师》，通过家庭互动，让学生更加理解老师的辛勤付出和重要性。

②在班级内开展“我心中的好老师”主题征文活动，让学生用文字表达自己对老师的敬意和感激之情。

③利用班会时间，让学生分享《师生礼仪》中的礼仪规范，讨论在日常生活中如何践行这些规范。

④组织学生观看《尊重与被尊重》的漫画或故事，之后进行小组讨论，让学生分享自己的感悟，并在班级内进行交流。

⑤在社会实践活动中，引导学生观察教师的工作环境，了解教师的工作内容，培养学生对教师职业的尊重和理解。

⑥鼓励学生在家中尝试与父母角色扮演，模拟师生互动的场景，通过角色扮演让学生更加深入地理解尊