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高中信息技术必修说课稿-4.1文本信息加工1-教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术必修说课稿-4.1文本信息加工1-教科版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中信息技术必修教科版4.1节《文本信息加工1》。本节课旨在让学生了解并掌握文本信息的获取、编辑、排版和保存等基本操作。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习的文字处理软件（如MicrosoftWord）操作技能相关联。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的知识，熟练地对文本信息进行加工处理，从而提高信息素养和文本编辑能力。本节课将涉及文本的输入、选取、复制、粘贴、删除、查找和替换等基本操作，以及文本的格式设置、段落设置、页面设置等高级操作。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生获取、评估、处理和运用文本信息的能力，提高学生在日常生活和学习中有效利用信息资源解决问题的意识与能力。

2.技术应用能力：通过实践操作，训练学生运用信息技术工具对文本信息进行加工、编辑和排版，增强学生的技术应用实践能力。

3.创新思维：激发学生在文本信息加工过程中，探索创新方法，形成个性化编辑风格，培养学生的创新意识和思维。

4.信息伦理意识：教育学生在加工文本信息时，尊重知识产权，遵守信息道德规范，树立正确的信息伦理观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握文本信息的输入、编辑和格式化操作，包括字体、字号、颜色、段落对齐方式等基本设置。

②学习文本信息的排版技巧，如项目符号、编号、边框和底纹的使用，以及分栏、页眉页脚的设置。

2.教学难点

①理解和使用高级文本格式化功能，如样式、目录、脚注和尾注的正确运用。

②掌握文本信息的查找与替换功能，特别是正则表达式等高级搜索技术的应用。

③培养学生在处理大量文本信息时的逻辑思维和审美能力，使其能够高效、美观地完成文本信息的加工和排版任务。

教学资源

1.软硬件资源

-计算机

-投影仪

-白板

-教科书

-文字处理软件（如MicrosoftWord或WPSOffice）

2.课程平台

-学校内部网络教学平台

3.信息化资源

-电子教案

-文本信息加工实例文档

-教学视频

4.教学手段

-演示法

-实践操作

-小组讨论

-个别辅导

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个经过精心排版的文本信息案例，引发学生对文本信息加工的兴趣，提问：“你们觉得这个文本为什么看起来更加美观、易读？”

-回顾旧知：引导学生回顾在初中阶段学习的文字处理软件的基本操作，如文本的输入、选择、复制、粘贴等。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解文本信息的编辑、格式化、排版等操作，包括字体、字号、颜色、段落对齐方式等设置。

-举例说明：通过展示一个简单的文本信息加工实例，演示如何对文本进行格式化和排版，让学生直观理解所学知识。

-互动探究：将学生分成小组，每组使用文字处理软件对一段文本进行编辑和排版，讨论并展示各自的处理结果，互相学习和交流。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生独立完成一个文本信息加工任务，如对一篇短文进行格式化和排版，要求使用本节课所学的知识点。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课所学的文本信息加工知识进行总结，强调重点和难点，确保学生对文本信息加工的基本操作有清晰的认识。

-鼓励学生分享在课堂实践中的体验和收获，促进知识的内化和迁移。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个课后作业，要求学生利用所学知识对一篇较长的文章进行编辑和排版，包括设置合适的字体、字号、段落格式，以及添加项目符号、边框和底纹等。

-提醒学生注意作业的提交时间和格式要求，确保作业的质量和效果。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示精美文本案例，引发兴趣。

-提问：“如何让文本信息更加美观、易读？”

-回顾初中阶段文字处理软件的基本操作。

2.新课呈现

-讲解文本信息编辑、格式化、排版等操作。

-演示文本信息加工实例。

-学生分组进行互动探究，编辑和排版文本。

3.巩固练习

-学生独立完成文本信息加工任务。

-教师巡回指导，解答疑问。

4.课堂总结

-总结文本信息加工知识。

-学生分享体验和收获。

5.作业布置

-布置课后作业。

-提醒作业提交时间和格式要求。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《现代信息技术应用指南》

-《文本编辑与排版技巧》

-《高效办公：文字处理实用手册》

2.鼓励学生