沪科版（2023）信息技术九下 第七单元 活动二《设计KODU关卡游戏》说课稿.docxVIP

沪科版（2023）信息技术九下第七单元活动二《设计KODU关卡游戏》说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在让学生通过KODU关卡游戏的设计，提高编程思维和团队合作能力。结合教材内容，引导学生掌握KODU编程语言的基本语法，通过实际操作体验编程乐趣，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升算法思维，增强问题解决能力。通过KODU关卡游戏设计，强化学生协作沟通能力，激发创新精神，促进学生形成良好的信息技术学习习惯，为未来信息技术应用打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解KODU编程语言的基本语法和游戏设计流程。

-掌握关卡设计的核心要素，包括角色控制、障碍设置、得分机制等。

-能够运用编程逻辑实现游戏中的交互和事件触发。

2.教学难点

-难点一：逻辑思维能力的应用。学生在设计游戏时，需要将实际问题转化为编程逻辑，如如何设计循环和条件判断来实现游戏规则。

-例如，设计一个跳过障碍的游戏，学生需要理解并应用循环和条件判断来控制角色跳跃。

-难点二：团队合作与沟通。在小组合作完成关卡设计时，学生需要学会有效沟通和分工合作。

-例如，小组成员之间需要讨论如何分配任务，确保每个成员都能在游戏中发挥自己的长处。

-难点三：调试与优化。学生在编程过程中可能会遇到错误，需要学会调试程序并优化代码。

-例如，学生在游戏运行时发现角色无法正确跳跃，需要通过调试找到错误并修正。

教学资源

-软硬件资源：KODU游戏制作软件、计算机设备、投影仪

-课程平台：学校信息技术课程平台

-信息化资源：KODU编程教程视频、游戏设计案例库

-教学手段：PPT演示、小组讨论、实践操作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-例如，要求学生预习KODU编程的基本操作和游戏设计的基本概念。

-设计预习问题：围绕KODU关卡游戏设计，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-例如，提出问题：“如何设计一个简单的跳过障碍的游戏？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-例如，通过在线平台查看学生的预习笔记和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解KODU编程的基本操作和游戏设计的基本概念。

-学生通过阅读了解KODU的基本语法和游戏元素。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-学生思考如何将障碍和得分机制融入游戏中。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-学生提交自己的预习笔记和设计思路。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解KODU关卡游戏设计，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的KODU关卡游戏视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-例如，播放一个学生设计的跳过障碍的游戏视频。

-讲解知识点：详细讲解KODU编程语言的基本语法和游戏设计的关键步骤。

-例如，讲解如何使用变量、循环和条件语句来控制游戏角色。

-组织课堂活动：设计小组合作项目，让学生分组设计自己的KODU关卡游戏。

-例如，学生分组设计一个“解谜”游戏，每个小组负责设计一个关卡。

-解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，进行及时解答和指导。

-例如，帮助学生解决在编程中遇到的语法错误。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-学生跟随老师的讲解，思考如何应用所学知识。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和游戏设计，体验编程和游戏设计的乐趣。

-学生在小组中分工合作，共同完成游戏设计。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-学生在小组内讨论如何优化游戏设计。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解KODU编程语言和游戏设计的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握编程和游戏设计的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解KODU编程语言和游戏设计的关键步骤，掌握编程技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学