第五单元《密切联系的生物界》说课稿(共3课)-2023-2024学年五年级下册科学 青岛版六三制.docxVIP

第五单元《密切联系的生物界》说课稿(共3课)-2023-2024学年五年级下册科学青岛版六三制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元《密切联系的生物界》说课稿(共3课)-2023-2024学年五年级下册科学青岛版六三制

教学内容

教材章节：第五单元《密切联系的生物界》

内容：本单元共包含三课，分别是《生物与环境》、《生物与生物》、《生物与人类》。主要内容包括生物与环境的关系、生物之间的相互关系、生物与人类的关系。通过学习，学生将了解生物与环境、生物与生物、生物与人类之间的密切联系，培养学生的科学素养和环保意识。

核心素养目标

1.发展学生观察、比较、分析的能力，培养科学探究精神。

2.增强学生对生物多样性和生态平衡的认识，提升环保意识。

3.培养学生尊重生命、关爱自然的情感，树立人与自然和谐共生的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的生物学基础知识，了解一些常见的生物种类和基本特征。他们可能对植物、动物有一定的认识，对生物的基本分类有所了解，如动物分为哺乳动物、鸟类等。此外，学生对环境、生态等概念也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对生物世界充满好奇心，对探索生物与人类、生物与环境的关系有较高的兴趣。他们的观察能力逐渐增强，能够通过观察、实验等方式获取信息。在学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实验和实践活动来学习；而另一些学生可能更偏好理论学习，通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习生物与生物、生物与环境的关系时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对复杂生物关系的理解可能存在困难，难以将抽象概念与具体实例相结合；其次，学生在进行观察和实验时，可能缺乏科学的方法和严谨的态度，导致实验结果不准确；最后，学生对生物多样性和生态平衡的认识可能较为浅显，需要进一步引导和深化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《密切联系的生物界》单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生物多样性、生态系统平衡的案例展示。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如放大镜、显微镜、种子、土壤等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，确保学生能够舒适地进行观察和实验活动。

教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，你们知道我们生活的这个世界是由什么组成的吗？没错，是由各种各样的生物组成的。今天，我们就来一起走进第五单元《密切联系的生物界》，探索生物之间的奇妙关系。

（2）师：请同学们打开课本，我们一起回顾一下我们已经学过的生物知识，比如植物、动物、微生物等。

二、新课教授

1.生物与环境

（1）师：同学们，生物与环境之间的关系是怎样的呢？请你们结合课本，小组讨论一下。

（2）师：每组派代表分享一下你们的讨论结果。

（3）师：同学们说得很好，生物与环境是相互依存的。接下来，我们将通过一个实验来验证生物对环境的影响。

（4）师：同学们，现在请你们按照实验步骤进行操作。

（5）师：观察实验现象，并思考生物对环境的影响。

（6）师：同学们，通过实验，我们发现生物对环境有着重要的影响。接下来，我们将继续探究生物与环境之间的关系。

2.生物与生物

（1）师：生物与生物之间的关系是怎样的呢？请你们结合课本，小组讨论一下。

（2）师：每组派代表分享一下你们的讨论结果。

（3）师：同学们说得很好，生物与生物之间的关系有很多种，如捕食、共生、竞争等。接下来，我们将通过一个案例来了解生物之间的捕食关系。

（4）师：同学们，现在请你们观看这个关于狼和鹿的捕食关系的视频。

（5）师：观看完毕，请你们谈谈对狼和鹿捕食关系的认识。

（6）师：同学们，通过这个案例，我们了解到生物之间的捕食关系对生态平衡具有重要意义。

3.生物与人类

（1）师：生物与人类之间的关系是怎样的呢？请你们结合课本，小组讨论一下。

（2）师：每组派代表分享一下你们的讨论结果。

（3）师：同学们说得很好，生物与人类之间的关系非常密切。接下来，我们将通过一个案例来了解生物对人类的影响。

（4）师：同学们，现在请你们观看这个关于蜜蜂和人类生活的视频。

（5）师：观看完毕，请你们谈谈对蜜蜂和人类生活之间关系的认识。

（6）师：同学们，通过这个案例，我们了解到生物对人类生活有着重要的影响。

三、巩固练习

1.请同学们完成课本中的相关练习题，加深对生物之间关系的理解。

2.请同学们结合课本内容，写一篇关于生物之间关系的短文。

四、课堂小结

1.本节课，我们学