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关爱父亲（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

关爱父亲（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：关爱父亲

2.教学年级和班级：全国通用四年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以四年级学生的年龄特点和认知水平为依据，通过综合实践活动，引导学生了解父亲节的由来，感受父爱，学会关爱父亲。课程内容与教材紧密相关，旨在培养学生的情感态度和价值观。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、情感态度与价值观，以及实践创新能力。通过关爱父亲的活动，使学生理解家庭和谐的重要性，增强家庭责任感，提升情感表达与沟通能力。同时，通过动手制作父亲节礼物，培养学生的动手操作能力和创造力，进而提高学生核心素养的整体水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经对家庭结构、家庭成员之间的关系有了一定的认识，能够理解父母的角色和重要性。在情感表达方面，学生可能已经有过一些简单的表达爱意的方式，如制作小礼物、绘画等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生在情感表达上通常充满热情，喜欢通过手工制作、绘画等实践活动来表达自己的情感。他们在动手操作方面具有一定的能力，喜欢探索和尝试新事物。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生则偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在情感表达上较为内向，不知如何表达对父亲的感激和爱意。

-在手工制作环节，一些精细操作可能对学生来说有一定难度。

-学生可能对于父亲节的由来和文化背景了解不足，需要引导他们进行探究。

-部分学生可能在家中与父亲沟通较少，对父亲的工作和生活了解不多，需要通过课程活动来增进了解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《全国通用四年级下册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备关于父亲节的图片、视频资料，以及相关的故事文章，用于导入和激发学生的兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等，以方便学生进行实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，教师以轻松愉快的谈话方式引导学生分享自己与父亲的有趣经历或感受。随后，教师展示一张父亲节的图片，并简要介绍父亲节的由来，激发学生对本节课的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体展示父亲节的背景资料，包括父亲节的起源、意义以及不同国家的庆祝方式。

-接着，教师引导学生阅读教材中关于关爱父亲的篇章，让学生了解父爱在日常生活中的体现。

-教师组织学生进行小组讨论，分享自己在家中如何表达对父亲的爱，讨论如何通过实际行动关爱父亲。

-教师总结讨论成果，强调关爱父亲的方式不仅限于言语，更体现在日常生活中的行动和关心。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个情景题，让学生思考并讨论在不同情境下如何关爱父亲，例如父亲工作压力大时如何安慰，父亲生病时如何照顾等。

-学生以小组形式进行讨论，并选代表分享讨论结果。

-教师对学生的回答进行点评和总结，强调实践的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调关爱父亲的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关心父亲，用实际行动表达爱意。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生制作一份父亲节礼物，如手工卡片、绘画或小制作，要求学生用所学知识表达对父亲的爱。

-教师提醒学生，礼物制作过程中要用心思考，体现出自己的情感和对父亲的了解。

-教师预告下节课的内容，鼓励学生提前准备，以便更好地参与课堂活动。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生通过本节课的学习，对父亲节的由来和文化背景有了更深入的了解，能够用自己的语言清晰地表达父亲节的意义和庆祝方式。

2.情感态度方面：学生在课堂讨论和作业制作过程中，表现出了对父亲的感激之情和对家庭责任的认同。他们能够通过实际行动，如制作礼物、写感谢信等方式，表达对父亲的敬爱和感激。

3.实践操作方面：学生在手工制作环节中，不仅学会了如何制作简单的手工艺品，还通过这一过程锻炼了动手能力和创造力。他们能够将所学知识应用到实际操作中，制作出具有个人特色的父亲节礼物。

4.沟通能力方面：学生在小组讨论和分享环节中，提高了与人沟通和表达自己观点的能力。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并且能够有效地表达自己的感受和观点。

5.社会责任感方面：学生在学习过程中，逐渐认识到在家庭中扮演的角色和应承担的责任。他们