《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》联读说课稿-2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》联读说课稿-2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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教学内容

《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》联读是2023-2024学年统编版高中语文必修下册第二单元的教学内容。本单元以“家庭、社会、人生”为主题，通过三篇经典小说的联读，引导学生深入理解作品的思想内涵和艺术特色。具体内容包括：

1.《祝福》：鲁迅的短篇小说，讲述了一个关于祥林嫂悲惨命运的故事，反映了封建社会对妇女的压迫和摧残。

2.《林教头风雪山神庙》：施耐庵的《水浒传》节选，描述了林冲在雪夜中杀死恶霸陆谦，走上梁山的故事。

3.《装在套子里的人》：契诃夫的短篇小说，描绘了一个受传统观念束缚、无法适应时代变迁的人物形象。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。

1.语言建构与运用：通过分析三篇课文的语言特点，提高学生理解和运用语言的能力，学会鉴赏不同风格的文学作品。

2.思维发展与提升：通过联读三篇课文，引导学生进行比较、分析和综合，发展批判性思维，提高文学鉴赏能力。

3.文化传承与理解：通过学习本单元课文，使学生深入了解我国传统文化，理解不同文化背景下的价值观念和审美取向。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对小说的审美鉴赏能力，学会从情节、人物、主题等方面进行评价，激发创作潜能。

学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们在知识、能力、素质方面已经具备了一定的基础。在知识层面，学生已经学习了基本的文学理论知识，对小说的阅读和分析有了一定的认识。在能力层面，学生具备一定的文本解读能力，能够对文学作品进行初步的欣赏和评价。在素质层面，学生具有较好的学习习惯和合作精神，能够积极参与课堂讨论。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。首先，学生在分析文学作品时，往往过于关注故事情节，忽视了对人物形象、主题等方面的深入挖掘。其次，学生在阅读文学作品时，容易受到个人情感的影响，难以客观评价作品。此外，学生在写作方面，往往缺乏创新意识和实践能力。

在行为习惯方面，学生课堂参与度高，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。针对这些问题，教师需要关注学生的学习状态，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

总体来说，学生对本课程的学习具有一定的积极性和兴趣，但需要在教学方法、教学内容和教学评价等方面进行调整，以更好地发挥学生的学习潜能，提高他们的文学素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年统编版高中语文必修下册教材。

2.辅助材料：准备与《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》相关的背景资料、作家介绍、文学评论文章等，以及相应的多媒体资源，如视频片段、音频资料等。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以便学生进行合作学习和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对联读课文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们读过鲁迅的《祝福》吗？有没有同学知道《水浒传》中的林教头是谁？还有谁知道契诃夫的《装在套子里的人》？这些作品分别讲述了什么故事？”

展示一些关于这三部作品的图片或视频片段，让学生初步感受作品的艺术魅力。

简短介绍这三部作品的基本内容和在本单元学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文学作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三部文学作品的基本背景、作者简介和文学特色。

过程：

讲解《祝福》、《林教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》的作者背景、创作年代和文学地位。

详细介绍三部作品的主要人物、情节和主题，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.文学作品联读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解三部作品的内在联系和文学价值。

过程：

选择作品中的关键情节或人物形象进行深入分析。

详细介绍每个案例的背景、人物关系和主题意义，让学生全面了解三部作品的艺术特色。

引导学生思考这些作品对实际生活或学习的影响，以及如何从作品中汲取人生智慧。

小组讨论：让学生分组讨论三部作品中的相似主题或不同写作手法，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一部作品中的一个主题或人物进行深入讨论。

小组内讨论该主题或人物的性格特点、创作意图和社会意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三部文学作品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题或人物