20 蜘蛛开店（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

20蜘蛛开店（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

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设计意图

本节课通过《蜘蛛开店》这篇童话故事，旨在引导学生感受故事的趣味性和想象力，培养二年级学生对阅读的兴趣和注意力，提高他们的语文素养。同时，通过合作探究和朗读实践，让学生学会运用语言表达自己的观点，增强他们的合作意识和沟通能力。

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，感受童话的想象力和趣味性。

2.提升学生的语言表达能力和倾听理解能力，通过合作学习，增强沟通与交流。

3.培养学生的审美情趣，引导学生发现生活中的美，激发创作欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对童话故事有一定的认知，能够理解故事的基本情节和角色关系。他们已经具备一定的识字量和词汇量，能够阅读简单的文字。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对童话故事充满好奇和兴趣，喜欢通过故事了解世界。他们具备较强的形象思维，能够通过图画和文字想象故事场景。学习风格上，部分学生可能更喜欢合作学习，通过小组讨论和角色扮演来深入理解故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对生字词的认读有困难，需要教师提供必要的帮助和指导。此外，学生在理解故事深层含义和情感表达方面可能存在困难，需要教师通过讲解和引导，帮助他们深入理解故事内容。同时，学生在朗读和表达时可能缺乏自信，需要教师给予鼓励和肯定，提高他们的语言表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，帮助学生理解故事背景和人物关系。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们表达对故事情节和人物性格的看法。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验故事情节，加深对人物情感的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事插图和动画，激发学生的视觉兴趣。

2.朗读指导：通过示范朗读和音频播放，提高学生的朗读技巧和语感。

3.小组合作工具：使用教学软件或实物卡片，支持学生进行小组合作和游戏化学习。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.情境创设：教师展示蜘蛛的图片，引导学生观察蜘蛛的特征和习性，激发学生对蜘蛛的兴趣。

2.提出问题：教师提问：“你们知道蜘蛛会做什么？它们的生活是怎样的？”

3.学生回答：鼓励学生自由发言，分享自己对蜘蛛的了解。

4.引入课题：教师总结学生的回答，引出本节课的课题《蜘蛛开店》。

**讲授新课（用时20分钟）**

1.故事背景：教师简要介绍故事的背景，让学生了解故事发生的环境。

2.人物介绍：逐一介绍故事中的角色，如蜘蛛、蜈蚣、长颈鹿等，帮助学生建立人物形象。

3.情节分析：教师分步骤讲解故事情节，引导学生理解故事的发展脉络。

4.情感体验：教师引导学生体验故事中人物的情感变化，如蜘蛛的期待、失望等。

5.语言表达：教师指导学生朗读故事，注意语气、节奏和停顿，让学生感受语言的魅力。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.朗读练习：学生分组朗读故事，教师巡回指导，纠正发音和语调。

2.故事复述：每组选一名代表，复述故事的主要内容，其他学生补充。

3.情节排序：教师出示故事片段，学生根据情节顺序进行排序。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.教师提问：“你们觉得蜘蛛开店成功了吗？为什么？”

2.学生回答：鼓励学生发表自己的观点，教师给予肯定和指导。

3.教师提问：“如果你们是蜘蛛，会如何开店？”

4.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的想法，教师总结。

**师生互动环节（用时5分钟）**

1.教师提问：“你们喜欢这个故事吗？为什么？”

2.学生回答：学生自由发言，教师引导他们从故事情节、人物形象等方面进行分析。

3.教师提问：“你们认为这个故事告诉我们什么道理？”

4.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的理解，教师总结。

**总结环节（用时5分钟）**

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调故事中的美好品质和道理。

2.学生分享：鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3.布置作业：布置相关的阅读和写作作业，巩固所学知识。

**教学过程流程环节**

1.导入环节：通过情境创设和问题引导，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：围绕教学目标和重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过朗读、复述和排序等练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：通过提问和讨论，引导学生深入思考，培养他们的批判性思维能力。

5.师生互动：通过互动环节，增强学生的参与感和合作意识。

6.总结环节：总结学习内容，布置作业，巩固所学知识。

**教学双边互动**

在教学过程中，教师应充分发挥主导作用，引导学生积极参与，通