20 我们家的男子汉（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

20我们家的男子汉（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《20我们家的男子汉》是2023-2024学年统编版语文四年级下册的一篇课文。本课以家庭为背景，讲述了作者对家中男子汉的赞美之情，体现了家庭成员间的亲情。课文语言优美，情感真挚，符合四年级学生的认知水平和情感需求。教学过程中，应引导学生理解课文内容，感受家庭亲情，培养良好的家庭观念。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏能力和文化传承与理解能力。学生将通过阅读课文，学会运用生动的语言描述人物特点，体会亲情之美，增强对家庭文化的认同感。同时，引导学生关注细节，提高对文学作品的分析鉴赏能力，激发对家庭和亲情主题的思考和创作热情。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解课文内容：本节课的核心内容是引导学生深入理解课文《我们家的男子汉》的内容，特别是对男子汉形象的描绘和家庭亲情的体现。例如，通过分析文中父亲的形象，让学生明白男子汉的担当和责任。

-学会运用语言表达：重点在于让学生学会如何用文字表达对人物的理解和情感，如模仿课文中的句子描述自己家庭的某个男子汉。

2.教学难点

-感受家庭情感：难点在于引导学生体会家庭亲情，理解家庭成员之间的相互关爱和支持。例如，在分析课文中父亲对儿子的关爱时，帮助学生认识到家庭情感的重要性。

-人物情感分析：难点在于让学生能够准确地分析人物的情感变化，如儿子从依赖到理解父亲的过程。这需要学生具备较强的文本解读能力和情感共鸣能力。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：班级学习平台、学校网络资源库

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片和视频资料

-教学手段：多媒体课件、角色扮演道具、家庭照片墙

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于家庭亲情的小故事，引导学生思考家庭中男子汉的形象，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生：“你们在家庭中有没有遇到过像课文中的男子汉一样的人？他们有哪些特点？”引导学生回顾之前学过的关于家庭和亲情的课文。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解课文《我们家的男子汉》的主要内容，包括父亲的形象、儿子的成长变化以及家庭成员之间的情感交流。

-举例说明：教师选取课文中典型的句子，如“他总是默默地承担着家庭的重任”，引导学生体会男子汉的担当精神。

-互动探究：教师提出问题，如“你认为男子汉应该具备哪些品质？”引导学生进行小组讨论，分享自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，以小组为单位，创作一段关于自己家庭中男子汉的短文，要求描述男子汉的特点和家庭成员之间的情感。

-教师指导：教师巡视各小组，给予学生写作上的指导和帮助，确保学生能够顺利完成创作。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调男子汉的担当精神和家庭亲情的重要性，鼓励学生在生活中关注家庭，学会关爱他人。

-学生分享：邀请学生分享自己的创作心得，让学生在分享中体会家庭亲情的温暖。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后，与家人一起讨论家庭中的男子汉形象，并记录下自己的感受和思考。

-教师提醒：提醒学生注意作业的完成质量，鼓励学生在作业中表达真情实感。

6.课后拓展（约10分钟）

-教师布置课后拓展任务：要求学生收集有关家庭亲情的名言警句，下节课分享给大家。

-教师提醒：鼓励学生积极参与，拓宽自己的知识面。

7.教学反思（课后）

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能

-学生能够准确理解课文《我们家的男子汉》的主要内容，包括男子汉的形象、家庭亲情的表现等。

-学生学会运用课文中的语言表达方式，如比喻、拟人等修辞手法，来描述自己家庭中的男子汉。

-学生能够识别并分析人物的情感变化，提高对文学作品情感表达的理解能力。

2.思维与能力

-学生通过小组讨论和分享，提升了合作交流的能力，学会了倾听他人意见和表达自己观点。

-学生在创作短文的过程中，锻炼了写作能力，学会了如何组织语言、表达情感。

-学生在课后拓展活动中，通过收集名言警句，提高了信息搜集和整理的能力。

3.情感与态度

-学生通过学习课文，对家庭亲情有了更深刻的认识，增强了家庭观念和责任感。

-学生在感受到男子汉担当精神的同时，也学会了尊重和理解他人，培养了良好的品德。

-学生在课堂总结和作业分享中，