Unit 1 This is me! assessment说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit1Thisisme!assessment说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自译林版2024年七年级英语上册第一单元，主题为Thisisme!。本单元围绕自我介绍展开，包括介绍自己的外貌、性格、爱好等方面。教学内容主要包括：学习如何用英语介绍自己，掌握相关词汇和句型，提高口语表达能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行自我介绍，提高英语口语交流能力。

2.文化意识：引导学生关注个体差异，尊重多元文化，培养学生的跨文化交际意识。

3.学习策略：培养学生自主学习的能力，通过合作学习、探究学习等方式，提高学习效率。

4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极、自信的情感态度，增强学习英语的自信心。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过基础的英语口语交流，如问候、介绍家庭成员等。然而，对于本单元所涉及的个人介绍，如描述外貌、性格、爱好等，学生可能还缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对自我认知和表达个人特点有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，好奇心强，喜欢通过互动和游戏来学习。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习个人介绍时，可能会遇到以下困难：

-词汇量不足，难以准确描述自己的特点；

-语法的运用不够熟练，导致句子结构复杂；

-在公共场合表达时，可能存在紧张和缺乏自信的问题；

-对个人隐私的考虑，可能影响他们表达真实自我的勇气。教师需要引导学生克服这些困难，通过互动和鼓励，帮助学生建立自信，提高他们的英语口语表达能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动讨论，帮助学生理解和掌握个人介绍的词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实情境，练习自我介绍，提高口语实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频，展示不同文化背景下的个人介绍方式，拓宽学生的视野。

4.通过小组合作，鼓励学生相互学习，共同完成任务，培养团队协作精神。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一系列关于“自我介绍”的图片，引导学生思考自我介绍的重要性，激发学生的兴趣。

2.回顾旧知：教师提问学生：“你们还记得如何用英语进行简单的自我介绍吗？”引导学生回顾已学知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括介绍自己的外貌、性格、爱好等方面的词汇和句型。

2.举例说明：教师通过展示具体的例子，如：“Ihaveshorthair.Iamafriendlyperson.”，帮助学生理解知识。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用所学句型介绍自己的特点，如：“Myfavoritesportisbasketball.Iamgoodatplayingit.”。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组选择一个主题，如“描述外貌”、“介绍性格”等，让学生用英语进行自我介绍。

2.教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音、语法错误，并给予鼓励和表扬。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享：请几名学生分享他们的自我介绍，教师给予评价和指导。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己的短文，内容包括外貌、性格、爱好等方面。

2.教师提醒：要求学生在作业中运用本节课所学的词汇和句型，注意语法正确。

六、教学反思

1.教师在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.教师要注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生在课堂上积极参与，提高他们的自信心。

3.教师要善于运用多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.词汇资源：除了教材中的词汇外，可以拓展以下与自我介绍相关的词汇：

-Physicalappearance:tall,short,thin,fat,curly,straight,fair,dark,etc.

-Personalitytraits:friendly,outgoing,shy,serious,outgoing,creati