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Unit2Schoolthings（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Schoolthings（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

教学内容

本节课是人教精通版三年级上册英语Unit2Schoolthings。教学内容包括：学习并掌握与学校相关的事物词汇，如：pencil,eraser,book,ruler等；通过图片和情景对话，让学生了解这些物品在学校的用途；通过游戏和活动，提高学生的口语表达能力和实际运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言实践能力、文化理解能力和思维品质。通过学习学校用品的词汇和情景对话，学生能够运用英语进行实际交流，提升跨文化交际意识。同时，通过观察和思考学校生活，学生能够形成积极的学习态度和良好的学习习惯，增强对学校生活的热爱和责任感。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，自控能力相对较弱。在知识层面上，学生对英语学习还处于初步接触阶段，已掌握的词汇量有限，对英语的发音和语调把握能力不足。在能力方面，学生的英语听说能力较弱，但模仿能力强，喜欢通过游戏和活动来学习。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待提高。

由于是三年级上册的英语课程，学生对于学校的日常用品已经有了初步的认识，但在英语表达上可能存在一定的困难。在教学过程中，需要考虑到学生的个体差异，既要关注学生的学习困难，也要激发学生的学习兴趣。学生的行为习惯对课程学习有一定影响，例如，有的学生可能在课堂上不够专注，容易分心，这就需要教师通过课堂管理和教学方法来调整，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，从而提高学习效果。总之，了解学生的学情，有助于教师更有针对性地设计教学活动，促进学生的全面发展。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过图片、实物展示学校用品，帮助学生直观理解词汇。

2.运用情景教学法，创设真实的生活场景，让学生在情景中运用所学词汇。

3.结合游戏教学法，设计“猜物品”等游戏，激发学生学习兴趣，提高口语表达能力。

4.利用多媒体教学，播放与学校生活相关的英语动画片或歌曲，增强学生的语感。

5.鼓励学生小组合作，通过角色扮演、对话练习等活动，提高学生的合作能力和英语运用能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师展示一张学校的图片，提问学生：“Whatsthis?Canyoutellmewhatyouseeinthepicture?”引导学生观察图片中的学校物品，激发他们对本节课的兴趣。

回顾旧知：教师带领学生回顾上一节课学到的英语单词，如：“Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodbye”等，帮助学生复习巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师展示学校用品的图片，如：“pencil,eraser,book,ruler,backpack,desk,chair,blackboard”等，并逐一讲解这些物品的英语名称。

举例说明：教师通过情景对话，展示这些物品在学校的实际使用场景，如：“Iuseapenciltowrite.Iuseanerasertocorrectmymistakes.Ireadabookinthelibrary.”等。

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们用新学的词汇描述自己在学校的一天，如：“Igotoschoolwithmybackpack.Ihaveabookandarulerinmybackpack.”等。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师分发含有学校用品图片的卡片，让学生找出对应的英语单词，并大声朗读。

教师指导：教师巡视课堂，对学生的发音和单词选择进行个别指导，确保他们正确掌握所学内容。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调学校用品的英语单词和用法，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业：让学生回家后，用英语描述自己在学校的一天，包括上学、上课、放学等场景，并尝试使用本节课学到的学校用品词汇。

6.课堂延伸（约10分钟）

教师播放与学校生活相关的英语动画片或歌曲，如：“SchoolDays”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

7.课堂反思（约5分钟）

教师引导学生反思本节课的学习过程，鼓励他们提出自己在学习