《兰亭集序》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

《兰亭集序》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

课题：

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课时：计划3课时

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一、设计意图

本节课旨在通过对《兰亭集序》的深入解读，让学生领略王羲之的书法艺术及文学魅力，培养学生对古典文化的兴趣和审美鉴赏能力。结合2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册的教学内容，本节课将引导学生从文学、书法、历史等多个角度去理解《兰亭集序》，使其能够把握文章主旨、欣赏书法之美，同时激发学生对传统文化的探究热情。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的文化传承与理解、审美鉴赏与创造能力。通过学习《兰亭集序》，学生将提高对中国传统文化的认识，增强文化自信；同时，通过对书法艺术的欣赏，提升审美趣味和鉴赏能力，发展创造思维。在分析与评价过程中，学生将学会运用批判性思维，理解作品背后的文化内涵，形成独立的审美见解。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-《兰亭集序》的文学价值：重点讲解王羲之在文中所表达的情感、意境以及其对后世文学的影响，例如“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”等句，使学生理解其深邃的哲理和美学意义。

-书法艺术的审美特征：详细分析《兰亭集序》的书法风格，如行书的流畅与变化，让学生通过观察和临摹，掌握行书的基本笔法和结构，例如“之死靡二”字的变化之美。

-文化背景与历史意义：介绍东晋时期的社会文化背景，使学生理解《兰亭集序》在历史长河中的地位和价值，以及它对后世书法和文学的影响。

2.教学难点

-文章深层次的意蕴理解：难点在于引导学生深入理解《兰亭集序》中隐含的哲理和情感，如“死生亦大矣”所蕴含的人生观，需要通过讨论和案例分析帮助学生领悟。

-书法技巧的掌握：难点在于如何指导学生准确把握行书的笔法和章法，如“永字八法”的运用，需要通过示范和练习帮助学生逐步掌握。

-文化差异的跨越：难点还在于帮助学生跨越时空，理解古代文人雅集的习俗和《兰亭集序》所反映的社会风貌，这可能需要借助历史资料和文学作品进行比较分析。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：《兰亭集序》电子文本、高清书法作品图片

-教学手段：PPT演示、视频播放、实物展示、在线互动平台

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《兰亭集序》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道《兰亭集序》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于《兰亭集序》的图片，如王羲之的书法作品，让学生初步感受书法的魅力。

-简短介绍《兰亭集序》的基本概念、历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《兰亭集序》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《兰亭集序》的基本概念、文学价值和书法艺术特点。

过程：

-讲解《兰亭集序》的定义、作者王羲之的生平及其在书法史上的地位。

-详细介绍《兰亭集序》的文学价值和书法艺术特点，使用PPT展示关键文本和书法作品。

-通过实例，如“俯仰之间，便成陈迹”，让学生理解文中表达的哲理和情感。

3.《兰亭集序》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《兰亭集序》的文学和书法艺术特性。

过程：

-选择《兰亭集序》中的几个经典片段进行深入分析。

-详细介绍每个片段的文学手法、情感表达和书法风格，让学生全面了解其艺术价值。

-引导学生思考这些片段对后世的影响，以及如何在现代生活中传承和发扬。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《兰亭集序》中的一个主题，如“生死观”、“自然美”等，进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的内涵、意义以及在现代社会的应用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《兰亭集序》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、意义及现代应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《兰亭集序》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《兰亭集序》的文学价值、书法艺术特点及案例分析。

-强调《兰亭集序》在传承中华文化、培养审美情趣方面的重要作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《兰亭集序》的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关文学作品：介绍其他东晋时期的文学作品，如陶渊明的《桃花源记》、《归园田居》等，以及