第9课 作息有规律（说课稿）-2024-2025学年一年级上册道德与法治（统编版）.docxVIP

第9课作息有规律（说课稿）-2024-2025学年一年级上册道德与法治（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以一年级上册道德与法治（统编版）第9课“作息有规律”为核心内容，结合一年级学生的认知特点，以培养学生良好的生活习惯为教学目标。设计思路如下：

1.通过引导学生观察生活中的作息规律，使学生认识到规律作息的重要性。

2.通过讨论、分享和互动，让学生了解作息规律的制定方法和意义。

3.结合实际案例，让学生学会如何调整自己的作息时间，养成良好的生活习惯。

4.通过课堂小结和课后实践，巩固所学内容，使学生在日常生活中践行规律作息。

二、核心素养目标

1.培养学生良好的时间管理能力，使其能够自觉遵循合理的作息规律。

2.增强学生对健康生活方式的认识，形成健康的生活习惯。

3.提高学生自我管理意识，学会在日常生活中自主调整和优化个人作息。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在日常生活中已有一定的作息规律体验，如按时上学、吃饭、睡觉等。

-学生可能对时间概念有初步认识，能够理解早上、中午、晚上等时间划分。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，容易被生动有趣的活动吸引。

-学生具备基本的听说能力和简单的逻辑思维能力，能够参与讨论和表达自己的看法。

-学生以直观形象思维为主，喜欢通过游戏、故事等具象方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对作息规律的制定和执行感到困难，需要引导和鼓励。

-学生可能在理解时间管理和自我管理的重要性时感到抽象，需要通过具体案例和生活实践来辅助理解。

-学生可能在调整个人作息习惯时遇到家庭环境、个人喜好等因素的挑战，需要家校合作共同引导。

四、教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备统编版一年级上册道德与法治教材，以便学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关作息规律的图片、动画视频及图表，以直观展示不同时间段的合理活动安排。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个小组配备时钟模型，便于学生在讨论中模拟作息时间安排。

五、教学过程

一、导入新课

1.我拿出一张一天作息时间表，询问学生：“你们能告诉我，这是什么吗？”

2.学生回答后，我继续引导：“那么，你们认为作息时间表有什么作用呢？”

3.学生思考并回答，我总结：作息时间表可以帮助我们合理安排时间，让我们的生活更有规律。

二、探究课文主旨

1.我让学生打开教材，阅读第9课“作息有规律”的内容。

2.我提问：“课文讲述了哪些关于作息规律的内容？”

3.学生回答后，我进行总结：课文通过小故事告诉我们，有规律的作息对身体的好处，以及如何制定合理的作息时间表。

三、深入讨论

1.我将学生分成小组，每组发一份作息时间表模板。

2.我提出讨论话题：“如何制定一个适合自己的作息时间表？”

3.学生分组讨论，我巡回指导，解答学生的疑问。

4.每组派代表分享讨论成果，我进行点评和总结。

四、实践操作

1.我让学生拿出自己的作息时间表模板，开始制定自己的作息时间表。

2.我提出要求：“请你们根据自己的生活习惯，合理安排起床、学习、锻炼、休息等时间。”

3.学生独立完成作息时间表，我巡回指导，提供帮助。

4.学生完成作息时间表后，我邀请几名学生分享他们的作品，并给予评价和鼓励。

五、总结与反思

1.我引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“你们认为有规律的作息对身体有什么好处？”

2.学生回答后，我总结：有规律的作息可以帮助我们保持身体健康，提高学习效率。

3.我继续提问：“你们在制定作息时间表时，遇到了什么困难？是如何解决的？”

4.学生分享自己的经验和感受，我给予肯定和鼓励。

六、课后作业

1.我布置作业：“请你们根据今天制定的作息时间表，坚持执行一周，看看自己的生活习惯有没有改变。”

2.我提醒学生：“执行作息时间表时，如果遇到困难，可以向家长、老师寻求帮助。”

七、课堂小结

1.我对本节课的学习内容进行简要回顾，强调有规律的作息对身体的重要性。

2.我鼓励学生在生活中践行规律作息，养成良好的生活习惯。

3.我提醒学生，下节课我们将学习如何与他人建立良好的关系，希望大家提前做好准备。

整个教学过程以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和实践操作能力。通过讨论、实践等方式，使学生深刻理解有规律作息的重要性，并学会制定适合自己的作息时间表。同时，通过课后作业的布置，让学生将所学内容应用到实际生活中，形成良好的生活习惯。

六、知识点梳理

1.作息规律的概念

-解释作息规律的含义，即按照一定的时间顺序和周期性进行日常活动。

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