Unit 1 Science and Scientists Using Language Reading for Writing 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit1ScienceandScientistsUsingLanguageReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1ScienceandScientistsUsingLanguageReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“Unit1ScienceandScientistsUsingLanguageReadingforWriting”，选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册。本节课将重点学习课文“UsingLanguage”部分，通过阅读科学家相关的文章，培养学生的阅读理解能力及写作技巧。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将继续巩固和拓展学生在初中阶段所学的科学知识和英语阅读、写作技能。课文内容涉及科学家及其发现，与学生在科学课程中学到的知识相衔接，同时，通过阅读和写作练习，提高学生的英语实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和表达观点的能力，提高学生的英语阅读理解水平和书面表达能力。

2.思维品质：激发学生的科学思维，培养他们批判性思考和创造性思维的能力，鼓励学生在阅读和写作中提出独到见解。

3.文化意识：通过了解科学家及其成就，增强学生对科学文化的认识，提高学生对科学精神的尊重和欣赏。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够有效运用所学知识和技能解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-阅读理解技巧：本节课的核心内容之一是培养学生的阅读理解技巧。具体包括如何识别文章的主旨和作者的观点，例如在“UsingLanguage”部分，学生需要掌握如何通过标题、段落首尾句和关键词汇来概括文章大意。

-写作能力培养：重点在于教授学生如何根据阅读内容撰写摘要和评论性文章。例如，学生需要学会如何从文章中提取关键信息，并运用适当的语言表达自己的观点和评价。

2.教学难点

-复杂句型的理解：学生在阅读过程中可能会遇到复杂的句型和长难句，如文章中的科学术语和复杂的描述性句子。例如，理解“Manyscientistshavededicatedtheirlivestoexploringthemysteriesoftheuniverse,oftenatgreatpersonalsacrifice.”这句话，学生需要掌握如何分解句子结构，理解其深层含义。

-写作结构的构建：学生在写作时可能难以构建清晰的文章结构，包括引言、论点、论据和结论。例如，如何撰写一个有力的引言来吸引读者，如何合理安排论据来支持论点，以及如何得出一个有说服力的结论，都是学生需要克服的难点。

-词汇和语法的准确运用：学生在写作时可能会遇到词汇和语法上的困难，如使用不当的时态、语态，或者选词不当。例如，正确使用过去时态来描述科学家的成就，以及选择合适的词汇来准确表达科学概念。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：课文电子版、相关背景资料、科学家介绍视频

-教学手段：PPT、思维导图软件、在线词典、学生写作练习册

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体播放一段关于科学家探索未知领域的短视频，如科学家在实验室工作的场景，或者重大科学发现的新闻报道。

-提问学生：“视频中科学家在做什么？他们为什么会这么做？”

-引导学生思考科学家的工作态度和精神，从而引出本节课的主题：“UsingLanguage”中的科学家故事。

2.讲授新课（用时20分钟）

-通过PPT展示课文标题和图片，简要介绍文章背景和主要科学家。

-阅读课文第一段，讲解如何通过标题和首句预测文章内容。

-分段阅读课文，引导学生关注段落的主旨句和关键词汇，讲解如何提取信息。

-强调文章中的复杂句型和科学术语，解释其含义和用法。

-讲解写作技巧，如如何撰写引言、论点、论据和结论。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生根据课文内容，讨论科学家的成就和其对社会的贡献。

-个别写作练习：学生尝试根据课文内容撰写一段摘要或评论性文字。

-教师选取几份学生作业进行展示和点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师