第一单元说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

第一单元说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

设计思路

本节课以统编版高中语文必修上册第一单元为教学内容，围绕“中华文化传承”这一主题，结合高一年级学生的认知水平，通过深入解读文本，引导学生感受中华文化的魅力。设计思路主要包括：激发学生兴趣，深入剖析课文，拓展文化视野，培养审美情趣。通过问题引导、情境创设、合作探究等教学方法，使学生能够理解课文内涵，提高语文素养，增强文化自信。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过深入分析课文，培养学生准确、流畅地表达中华文化的特点与价值，提高语言表达与文字运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生批判性思维，对文本进行深度解读，形成自己的见解，提升逻辑思维与创造性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生理解课文所蕴含的中华优秀传统文化，增强文化认同感，传承中华文化精神。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造潜能，创作具有文化内涵的文学作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触了基础的文学常识和文言文阅读，对古代诗歌、散文有一定的了解，并具备一定的文学鉴赏能力。同时，他们对中国传统文化有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对文学有一定的兴趣，但兴趣点可能因个人喜好而有所不同。他们在逻辑思维、批判性思维方面有一定的发展，喜欢通过讨论、合作来解决问题。学生个体间学习能力存在差异，部分学生可能在文学理解、文言文阅读上存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-文言文阅读难度较大，学生可能在词汇、句式理解上遇到困难。

-对文学作品的深层含义和审美价值把握不足，需要引导。

-部分学生可能在写作和表达上缺乏自信，需要鼓励和支持。

-对中华文化的理解可能停留在表面，需要深入挖掘和体验。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修上册教材，以便于课堂讨论和自主学习。

2.辅助材料：收集与第一单元课文相关的背景资料、作者介绍、时代背景等，以及制作相应的PPT、视频剪辑等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和辅助理解。

3.教室布置：根据教学内容，布置教室环境，设置讨论区域，以便于小组合作学习和课堂互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华文化传承的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对中华文化有多少了解？它与我们今天的生活有什么样的联系？”

展示一些中华文化的图片或视频片段，如古建筑、传统节日、书法艺术等，让学生初步感受中华文化的魅力。

简短介绍中华文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中华文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中华文化的定义，包括其主要组成元素如文学、艺术、哲学、节日等。

详细介绍中华文化的组成部分或功能，使用PPT或板书帮助学生理解。

3.中华文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中华文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中华文化案例进行分析，如《红楼梦》、春节、儒家思想等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中华文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中华文化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论中华文化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中华文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中华文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中华文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中华文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中华文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中华文化的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相