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8升国旗（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

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授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《8升国旗》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、复述《8升国旗》，学生能够理解国旗升起的意义，掌握生字词，并能用普通话正确、流利地朗读课文。

2.思维发展与提升：培养学生观察、想象和思维的能力，通过课文内容引发学生对国家、爱国情怀的初步认识。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解国旗的象征意义，增强国家意识，传承和弘扬中华民族优秀文化。

4.实践创新：鼓励学生在课堂上积极思考，参与讨论，将所学知识与实际生活相结合，激发学生的创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握课文中的生字词，如“旗”、“杆”、“升”等，并能正确书写。

②能够通过朗读和复述，理解课文《8升国旗》的主要内容，感受国旗升起的庄严和自豪感。

③学会课文中的简单句型结构，如“我们升国旗，我们唱国歌”等。

2.教学难点：

①学生对国旗升起的意义和象征的理解可能较浅，需要通过具体情境和情感体验来深化。

②生字词的记忆和书写，尤其是对一年级学生来说，可能存在一定的难度。

③引导学生将课文内容与现实生活中的升国旗仪式相联系，培养学生对国家符号的认知和尊重。

教学资源

1.软硬件资源：

-电脑或智能平板

-投影仪

-白板

-音响设备

2.课程平台：

-校园教学管理系统

-电子图书馆资源

3.信息化资源：

-课文朗读音频

-升国旗视频资料

-生字词学习软件

4.教学手段：

-互动式白板教学

-小组讨论

-角色扮演

-实物展示（国旗模型）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师手持国旗模型，询问学生：“同学们，你们知道这是什么吗？”

-学生回答后，教师继续提问：“谁知道国旗升起的意义？请在小组内讨论一下。”

-学生小组讨论后，邀请几组代表分享他们的答案。

-教师总结并引出本课主题：“今天我们要学习《8升国旗》，一起来感受升国旗的庄严时刻。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生朗读课文《8升国旗》，注意指导学生正确朗读生字词。

-教师通过PPT展示国旗升起的过程，并讲解国旗的象征意义。

-教师针对课文中的生字词进行讲解，通过实物展示、图片等形式帮助学生理解和记忆。

-教师通过提问和回答的方式，引导学生理解课文内容，如：“课文中什么时候升国旗？升国旗时我们做了什么？”

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立完成，练习题包括生字词书写和课文内容填空。

-学生完成练习后，教师邀请几位学生上台展示自己的答案，并给予评价和指导。

-教师组织小组讨论，让学生相互检查答案，讨论解决疑惑。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“你们在生活中有没有见过升国旗的场景？能分享一下你们的感受吗？”

-学生分享自己的经历和感受，教师给予肯定和引导。

-教师引导学生思考：“升国旗时，我们应该怎么做？为什么？”

-学生回答后，教师总结并强调尊重国旗的重要性。

5.创新教学环节（5分钟）

-教师组织一个小游戏：“国旗知识问答”，通过竞答形式检验学生对国旗知识的掌握。

-游戏过程中，教师鼓励学生积极参与，对于回答正确的学生给予奖励。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调国旗升起的意义和尊重国旗的重要性。

-教师布置作业：让学生回家后，向家人分享今天学到的关于国旗的知识，并尝试书写生字词。

知识点梳理

1.课文内容理解：

-课文《8升国旗》描述了升国旗的场景，以及在这一过程中人们的行动和情感。

-课文中提到的关键词汇：旗、杆、升、唱、立正、敬礼等。

-课文展现了升国旗的仪式感，以及国旗在人们心中的神圣地位。

2.生字词学习：

-生字词：旗、杆、升、唱、立正、敬礼。

-每个生字词的正确读音、笔画和书写顺序。

-生字词在句子中的应用和搭配。

3.语言表达与书写：

-学会使用简单的句子结构表达升国旗的过程，如：“我们升国旗，我们唱国歌。”

-掌握生字词的正确书写，尤其是笔顺和笔画。

4.文化与情感教育：

-国旗的象征意义：国旗是国家的象征，代表国家的尊严和荣誉。

-升国旗的情感体验：通过升国旗的过程，感受国家的强大和民族的自豪。

-国旗礼仪：了解升国旗时的正确行为规范，如立正、敬礼等。

5.思维能力培养：

-观察能力：观察升国旗的场景，注意细节。

-想象能力：通过课文描述，想象国旗升起的庄严画面。

-创新