Unit 1 Making friends Start to read Reading time （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1MakingfriendsStarttoreadReadingtime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1MakingfriendsStarttoreadReadingtime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

设计意图

本节课的设计意图在于通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握人教PEP版三年级上册Unit1Makingfriends中的“StarttoreadReadingtime”部分，培养学生阅读兴趣，提高学生的英语阅读理解能力。结合三年级学生的认知水平和学习特点，我将通过图片、故事情境、互动游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，使学生在阅读过程中能够理解故事内容，感知语言魅力，激发学习英语的热情。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够流利朗读“StarttoreadReadingtime”部分的故事，理解故事大意，并能运用本课所学词汇和句型进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习故事，学生能够了解友谊的重要性，培养尊重和包容他人的态度。

3.思维品质：学生在阅读过程中，能够分析故事角色间的情感变化，提高推理判断和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够运用学习策略，如图片辅助理解、关键词提取等，提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握故事中的关键词汇和句型。

2.理解并能够复述故事内容。

难点：

1.故事中的一些抽象词汇理解。

2.阅读理解能力的提升。

解决办法：

1.对于关键词汇，通过图片展示和实物演示，帮助学生直观理解词汇意义，并结合情境进行操练。

2.对于句型，通过角色扮演和对话练习，让学生在实际交流中运用所学句型，增强记忆。

3.对于抽象词汇，通过简单易懂的例句或故事情境解释，帮助学生理解。

4.对于阅读理解，通过提问、预测、总结等阅读策略训练，培养学生边读边思考的习惯，逐步提高阅读理解能力。同时，设置小组讨论，让学生在交流中加深对故事的理解。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：人教PEP版三年级上册英语教材电子版、故事音频、单词卡片。

4.教学手段：PPT课件、实物道具、图片挂图、情境模拟道具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示故事中的主人公图片，提出问题：“你们认为什么是好朋友？”，引发学生思考并积极参与讨论。

回顾旧知：通过提问，检查学生对上一单元生词和句型的掌握情况，为新课学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的学习目标，引导学生关注“StarttoreadReadingtime”部分的故事内容。

举例说明：通过展示故事中的具体情景，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

互动探究：分组讨论，让学生根据故事情节预测故事发展，培养学生推理能力。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生跟读故事，注意语音、语调，培养正确的朗读习惯。

教师指导：对学生在朗读过程中出现的问题进行及时纠正，给予指导和建议。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型的运用，提醒学生在日常生活中多加练习。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：熟读故事，模仿故事中的对话；根据故事情节，编写一段新的对话；下节课分享自己的作品。

学生学习效果

1.学生能够熟练朗读并理解“StarttoreadReadingtime”部分的故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。

2.学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，例如询问和回答关于朋友的个人信息。

3.学生在阅读理解方面有显著提升，能够通过图片和上下文推断生词意义，理解故事情节，并能够用自己的话复述故事。

4.学生在思维品质方面得到锻炼，能够通过故事中的角色和情节进行推理判断，提出自己的观点，并能够进行简单的逻辑分析。

5.学生在文化意识方面有所提高，理解并能够表达友谊的价值，尊重和包容他人。

6.学生通过互动探究和小组讨论，提高了合作学习和解决问题的能力。

7.学生能够运用学习策略，如关键词提取、图片辅助理解等，自主学习和复习英语知识。

8.学生在学习过程中表现出积极的参与态度，对英语学习产生了更浓厚的兴趣。

9.学生在教师的指导下，能够及时纠正发音错误，掌握正确的语音、语调。

10.学生通过完成作业和课堂活动，能够将所学知识应用到实际生活中，增强了语言的