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第1章第3节怎样学习化学说课稿-2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）（2024）上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学沪教版（全国）（2024）上册第1章第3节怎样学习化学

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要引导学生了解化学学习的基本方法和技巧，培养学生对化学学科的兴趣和认识。通过讲解化学的概念、性质、实验方法等内容，使学生掌握化学学习的有效途径，为后续化学知识的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学思维能力，通过学习化学基本概念和实验方法，发展学生的观察、分析和解决问题的能力。

2.增强学生的实践创新能力，通过动手实验，激发学生的探索欲望，培养实验操作和实验设计能力。

3.塑造学生的科学态度与价值观，使学生在学习化学过程中形成对科学的正确认识，培养严谨的科学态度和可持续发展的观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-化学学科的定义和特点，使学生理解化学是研究物质及其变化规律的科学。

-化学实验的基本方法和注意事项，例如如何正确使用实验器材、如何记录实验数据等。

举例：

-教学重点之一是化学实验的基本操作，如滴定操作。学生需要掌握正确的滴定姿势和滴定速度，以确保实验结果的准确性。

-另一个重点是化学方程式的书写规则，学生需理解质量守恒定律，并能够正确书写和平衡简单化学反应的方程式。

2.教学难点

本节课的难点内容主要涉及：

-对化学概念的理解，如“分子”、“原子”、“离子”等概念的区别和联系。

-化学实验中的数据处理和结果分析，如何从实验现象中得出科学结论。

举例：

-教学难点之一是区分“分子”和“原子”。学生往往难以理解它们在物质构成中的不同角色，可以通过实际物质的模型演示来帮助学生形象理解。

-另一个难点是实验结果的分析。例如，在酸碱中和实验中，学生可能难以判断中和是否完全，可以通过酸碱指示剂的变色来帮助学生理解实验结果的含义，并学习如何记录和分析数据。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、化学实验器材（如滴定管、烧杯、试管等）、实验试剂、模型（分子、原子模型）、实验记录表。

-课程平台：学校教学管理系统、在线化学学习资源库。

-信息化资源：数字化化学教材、化学实验操作视频、在线化学练习题库。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验操作、课堂互动问答。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于化学基本概念和实验操作的预习资料，包括相关章节的PPT和实验操作视频，要求学生预习后能够理解化学实验的基本步骤。

-设计预习问题：设计问题如“化学实验中如何确保实验安全？”和“举例说明质量守恒定律在化学反应中的应用。”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的学生反馈功能，监控学生的预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解化学实验的基本步骤和安全注意事项。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过演示一个简单的化学实验，引出化学反应中的质量守恒定律，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解质量守恒定律的定义和实验验证方法，结合具体实验进行解释。

-组织课堂活动：设计实验操作演练，让学生分组进行实验，观察实验现象，验证质量守恒定律。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与实验操作，观察实验现象。

-提问与讨论：学生对实验中遇到的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解质量守恒定律的理论知识。

-实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与质量守恒定律相关的练习题，要求学生运用所学知识解决问题。

-提供拓展资源：提供相关的化学实验视频和扩展阅读材料，帮助学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固质量守恒定律的理解和应用。

-拓展学习