Module 1 Unit 3 In the future Look and learn Ask and answer （说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册.docx

Module1Unit3InthefutureLookandlearnAskandanswer（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Module1Unit3InthefutureLookandlearnAskandanswer的学习，让学生能够在实际语境中运用本单元所学的词汇和句型，培养他们的观察能力、提问能力和口语交际能力。结合五年级学生的认知水平，本节课将注重激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握课程主要内容，为今后的英语学习打下坚实基础。同时，通过互动交流，增强学生的团队协作能力和自信心。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过学习Module1Unit3InthefutureLookandlearnAskandanswer，使学生能够运用将来时的句型描述未来的计划和愿望，增强语言表达的准确性和流利性；思维品质，鼓励学生预测和讨论未来可能的变化，发展他们的创新思维和批判性思维；文化意识，通过对话交流，让学生了解不同文化背景下人们对未来的看法，提高跨文化交际意识；学习能力，培养学生自主学习与合作学习能力，通过小组活动激发学习兴趣，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用本单元的核心词汇，如：future,robot,spaceship,planet等。

②学习并熟练运用将来时态的句型，如：Iwillbe...,Wewillgoto...等，进行未来计划的描述。

③能够通过图片或情境，正确提问并回答关于未来的问题。

2.教学难点

①正确区分和使用一般将来时和现在进行时，避免混淆。

②在实际交流中，能够灵活运用所学句型和词汇，进行有逻辑、连贯的表达。

③对于未来计划的描述，能够准确把握时态和语态，避免语法错误。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、交互式白板软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线英语学习资源、电子词典

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张未来的科幻图片，如太空探索或未来城市的画面，引发学生对未来生活的想象和兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的词汇和句型，如谈论过去和现在的活动，为引入谈论未来的主题做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍将来时态的构成和用法，包括will和begoingto的区别。

-举例说明：通过展示例句，如Iwillbeanastronautinthefuture.，帮助学生理解将来时态在描述未来计划中的应用。

-互动探究：学生分小组，根据给定的图片或情境，用将来时态描述未来的活动，教师巡回指导并给予反馈。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教材中的练习题，进行听力理解和口语练习，如听对话并根据内容回答问题。

-教师指导：教师在学生练习时提供必要的帮助，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调将来时态的正确使用和关键句型。

-学生分享他们在小组活动中的学习成果，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置听力练习，让学生回家后听教材中的对话或短文，并完成相关的听力理解题。

-布置口语作业，要求学生用将来时态描述自己的一个未来梦想，并准备在下一节课上分享。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师提供一个与未来相关的视频或故事，让学生观看或阅读，并在观看后进行讨论，进一步巩固课堂所学内容。

7.反馈与评价（约5分钟）

-教师通过小测验或提问的方式，检查学生对将来时态的掌握情况。

-学生自我评价，分享他们在本节课中的收获和不足。

8.结束语（约5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中多使用英语，特别是新学的将来时态。

-提醒学生下一节课的学习内容，为学生提供预习的方向。

六、学生学习效果

1.学生能够流利地使用本单元的核心词汇，如future,robot,spaceship,planet等，来描述未来的场景和计划。

2.学生掌握了将来时态的构成和用法，能够正确使用will和begoingto来表达未来的意图和计划。

3.学生能够通过图片或情境，提出关于未来的问题，并使用所学句型进行回答，如Whatwillyoubei