第12课 神奇的电磁铁（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（粤教粤科版）.docx

第12课神奇的电磁铁（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（粤教粤科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12课神奇的电磁铁（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（粤教粤科版）

设计思路

本节课《神奇的电磁铁》旨在通过实践操作与理论相结合的方式，让学生掌握电磁铁的基本原理和应用。首先，通过引导学生观察和讨论电磁铁的基本结构，激发学生探究兴趣；其次，设计实验让学生动手制作电磁铁，并观察不同条件下电磁铁磁力大小的变化，培养学生的实践操作能力；最后，结合课本内容，引导学生理解电磁铁在现代科技中的应用，从而加深对科学知识的理解与运用。整个教学过程注重启发式教学，鼓励学生思考与交流，以达到提高学生科学素养的目的。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、实验、推理的科学探究能力，通过动手制作和测试电磁铁，发展学生提出假设、设计实验、分析结果的能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、归纳、概括的科学思维方法，理解电磁铁的工作原理，并能够将其与日常生活中的电磁现象相联系。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，鼓励学生在实验中发现问题、解决问题，培养勇于探索和不断求新的精神。

4.科学责任感：教育学生理解科学技术的双刃剑特性，认识到科学知识对社会发展的积极作用，以及科学家应承担的社会责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过磁场的基本概念和性质。

-学生对磁铁的磁极和磁力线有初步了解。

-学生具备一定的实验操作经验和科学探究方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电磁现象充满好奇心，对动手实验有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和总结能力。

-学生的学习风格多样，有的善于动手实践，有的擅长理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解电磁铁内部磁力线分布及其作用原理。

-在实验过程中，学生可能遇到电磁铁制作不成功或实验结果不明显的情况。

-学生可能无法将电磁铁的原理与实际应用联系起来，需要引导进行深入思考。

教学资源

-硬件资源：电磁铁教具、实验用导线、电流表、电源、开关、磁铁、大头针等。

-软件资源：多媒体教学软件、科学探究实验指导手册。

-课程平台：校园科学实验平台、班级交流群。

-信息化资源：科学实验视频、电磁铁原理动画、在线科学学习资源。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手操作、课堂互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括电磁铁工作原理的科普视频和相关的PPT，明确要求学生了解电磁铁的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“电磁铁是如何产生磁力的？”“哪些因素会影响电磁铁的磁力大小？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，观看视频和PPT，记录重点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示电磁铁在现实中的应用案例，如电磁门锁，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电磁铁的工作原理和影响因素。

-组织课堂活动：分组进行电磁铁制作实验，让学生亲自体验电磁铁的磁力变化。

-解答疑问：对学生在实验中出现的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组实验，记录实验结果。

-提问与讨论：学生在实验中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解电磁铁原理。

-实践活动法：通过实验，让学生实际操作。

-合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生结合实验结果，分析影响电磁铁磁力的因素。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生深入了解电磁铁的应用。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据实验结果，分析影响因素，完成作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习电磁铁的应用。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生总结学习过程，提升自我