3 古诗三首迢迢牵牛星（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

3古诗三首迢迢牵牛星（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

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教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年统编版语文六年级下册第三课《古诗三首》，包括以下三首古诗：

1.《迢迢牵牛星》：这是一首描绘民间传说中牛郎织女相会的古诗，通过对牵牛星和织女星的描绘，表现了人们对美好爱情的向往。

2.《静夜思》：唐代诗人李白创作的一首五言绝句，通过对夜晚静谧景象的描绘，抒发了诗人对故乡和亲人的思念之情。

3.《春晓》：唐代诗人孟浩然创作的一首五言绝句，描绘了春天清晨的美好景象，表达了诗人对生活的热爱和赞美之情。

本节课将重点学习《迢迢牵牛星》，让学生了解民间传说，感受古典诗词的美，培养他们的文学素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《迢迢牵牛星》，学生能够理解古诗中的意象和修辞手法，提高阅读理解能力，并能运用所学知识创作自己的诗句。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析诗歌内容，理解诗人的情感表达，提升批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古代民间传说，感受中华传统文化魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏古诗的韵律美、意境美，提升审美情趣，激发创作灵感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《迢迢牵牛星》中的意象和情感表达。

2.掌握古诗的韵律和节奏。

难点：

1.古诗中一些生僻字词的理解和运用。

2.感受和表达古诗的意境。

解决办法：

1.对于理解意象和情感表达的重点，可以通过以下策略突破：

-利用多媒体展示相关图片，帮助学生直观理解诗中的意象。

-通过讨论和问答，引导学生深入探讨诗人情感背后的文化背景和情感体验。

2.对于掌握古诗韵律和节奏的难点，可以采取以下方法：

-以示范朗读和集体朗读的方式，让学生感受古诗的节奏和韵律。

-引导学生通过模仿和练习，逐步掌握古诗的朗读技巧。

3.对于生僻字词的理解和运用，可以采取以下策略：

-提供生僻字词的注释，让学生在阅读时能够即时理解。

-设计一些练习题，让学生在具体语境中运用新学的字词。

4.对于感受和表达古诗意境的难点，可以尝试以下方法：

-组织学生进行角色扮演，模拟诗中的场景，体验诗人的情感。

-鼓励学生用自己的语言描述诗中的意境，培养他们的想象力和表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、古诗朗读软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：古诗教学PPT、古诗背景资料、生僻字词电子卡片

-教学手段：互动式讨论、小组合作学习、角色扮演

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《古诗三首》中的第一首——《迢迢牵牛星》。这首诗描绘了我国古代民间传说中牛郎织女相会的情景，希望大家通过今天的学习，能够感受到古诗中的美好情感和传统文化的魅力。

二、自主学习

1.请大家先自主阅读《迢迢牵牛星》，注意理解诗句中的意象和情感。

2.在阅读过程中，如果遇到不认识的字词，可以查阅注释或询问同桌。

三、课堂讲解与讨论

1.集体朗读《迢迢牵牛星》，感受诗句的韵律美。

2.请一位同学分享自己阅读后的感受，其他同学补充或提出疑问。

3.讲解诗句中的意象和修辞手法：

-“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”：描述了牵牛星和织女星在银河中的位置，展现了诗人对美好事物的向往。

-“盈盈一水间，脉脉不得语”：描绘了牛郎织女虽然近在咫尺，却无法相会的遗憾，体现了诗人对美好爱情的渴望。

4.讨论诗句中的情感表达：

-请同学们谈谈自己认为诗人在表达什么情感，可以从诗句中找出依据。

-教师引导同学们理解诗人在表达对美好爱情和生活的向往，以及对亲人、故乡的思念。

四、课堂活动

1.角色扮演：请同学们分成小组，每组选择一个角色（牛郎、织女、诗人等），用自己的语言表达诗句中的情感。

2.小组讨论：请同学们在小组内讨论，如何用自己的语言描述诗句中的意境，并准备进行分享。

五、课堂总结与作业布置

1.总结本节课的学习内容，强调诗句中的意象、修辞手法和情感表达。

2.布置作业：

-书写《迢迢牵牛星》全文，注意书写规范和美观。

-深入理解诗句，用自己的语言描述诗句中的意境。

六、课文主旨内容探究

1.请同学们回顾《迢迢牵牛星》，思考诗人为什么要创作这首诗？

-教师引导同学们理解诗人对美好爱情和生活的向往，以及对亲人、故乡的思念。

2.探讨诗句中的文化内涵：

-请同学们谈谈自己对中国古代民间传说——牛郎织女的故事的了解。

-教师讲解牛郎织女故事的背景，以及故事在民间传说中的地位和影响