4.2 坚持人民民主专政 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治.docxVIP

4.2坚持人民民主专政说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2024-2025学年高中政治统编版必修三《政治与法治》第四章第二节“坚持人民民主专政”。本节课主要内容包括：

1.人民民主专政的本质和特点。

2.坚持人民民主专政的重要性。

3.坚持人民民主专政的具体措施。

4.坚持人民民主专政与保障人权的关系。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.政治认同：培养学生对中国特色社会主义政治制度的认同感，特别是对人民民主专政的理解和认同。

2.科学精神：通过分析人民民主专政的本质和特点，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

3.法治意识：引导学生理解坚持人民民主专政与法治的关系，增强法治观念，理解法律对于维护社会秩序的重要性。

4.公共参与：激发学生积极参与社会政治生活的意识，培养其作为公民的责任感和使命感。

三、学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在previouschapters中已经学习了国家与国家性质、我国的国体等知识，对国家的基本概念和我国的政治制度有了初步的了解，为学习人民民主专政奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对政治学科具有不同程度的学习兴趣，部分学生对我国政治制度有较强的探索欲望。学生在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，喜欢通过案例分析和讨论的方式学习。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式学习，对于理论性较强的内容可能需要更多的引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解人民民主专政的概念、特点和意义时可能会遇到一定的困难，特别是对其与法治、人权等概念的关系可能存在误解。此外，学生在分析具体案例时，可能难以把握案例与理论之间的联系，需要教师在教学过程中加以引导和启发。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，使学生掌握人民民主专政的基本理论和实践意义。

2.讨论法：组织学生就相关案例进行讨论，引导学生深入理解人民民主专政的具体应用。

3.案例分析法：通过分析真实案例，让学生理解人民民主专政在实际生活中的体现。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键概念、图表和相关案例，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，检验学生对知识点的掌握情况。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，进行拓展阅读和资料查询，以加深对人民民主专政的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对坚持人民民主专政的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道人民民主专政是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于人民民主专政的图片或视频片段，如相关历史事件、现实生活中的人民民主专政实践等，让学生初步感受其重要性。

-简短介绍人民民主专政的基本概念、历史背景和在我国政治制度中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.坚持人民民主专政基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解坚持人民民主专政的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解坚持人民民主专政的定义，包括其主要特征和基本原则。

-详细介绍坚持人民民主专政的组成部分，如国家机构、法律制度等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解坚持人民民主专政在实际生活中的应用和作用。

3.坚持人民民主专政案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解坚持人民民主专政的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的坚持人民民主专政案例进行分析，如反腐斗争、社会治安维护等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解坚持人民民主专政的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用坚持人民民主专政的原则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论坚持人民民主专政的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与坚持人民民主专政相关的主题进行深入讨论，如如何在网络时代维护国家安全、如何通过法律手段保护公民权利等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对坚持人民民主专政的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流