神奇的泡泡 第一课时（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版.docxVIP

神奇的泡泡第一课时（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《神奇的泡泡》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册，长春版综合实践活动

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：第一课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.科学探究素养：通过观察和实验，探索泡泡的形成原理，提升观察力和实验操作能力。

2.创新思维素养：鼓励学生思考泡泡在不同条件下的变化，激发创新思维和问题解决能力。

3.科学态度素养：培养学生认真、细致、客观的科学态度，对实验结果进行合理分析和总结。

4.合作交流素养：在小组活动中，培养学生有效的沟通和合作能力，共同完成探究任务。

三、重点难点及解决办法

重点：理解泡泡的形成原理，掌握实验操作步骤。

难点：观察泡泡的细节特征，分析泡泡形成过程中的科学原理。

解决办法：

1.利用实物教学，通过展示不同形状和大小的泡泡，引导学生直观感受泡泡的特征。

2.设计简单的实验，如使用肥皂水和不同类型的吹泡泡工具，让学生亲自动手操作，观察泡泡的形成过程。

3.采用问题驱动的教学方法，提出引导性问题，激发学生的好奇心和探索欲望。

4.以小组合作的形式进行讨论，让学生在交流中互相启发，共同解决难点问题。

5.通过视频资料或多媒体演示，形象化地展示泡泡形成的科学原理，帮助学生理解和记忆。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解泡泡的科学原理，提供系统的知识框架。

2.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验泡泡的形成过程。

3.讨论法：小组讨论泡泡的特性和实验观察结果，促进思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示泡泡的形成过程和科学原理。

2.视频资料：播放相关实验视频，增强直观感受。

3.教学软件：利用互动教学软件，进行在线问答和练习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一个神奇的大泡泡，引发学生对泡泡的好奇心，提问：“你们知道泡泡是怎么形成的吗？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于水、空气和表面张力的知识，为讲解泡泡的形成原理做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍泡泡的形成原理，包括表面张力的作用、泡泡的形状和大小等知识点。

举例说明：通过展示不同条件下形成的泡泡，如不同温度、不同溶液浓度下的泡泡，帮助学生理解泡泡形成的过程和条件。

互动探究：将学生分成小组，每组提供不同的吹泡泡工具和溶液，让学生自己动手实验，观察并记录泡泡的形成过程和特征。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据实验结果，尝试解释泡泡的形成原理，并在小组内分享实验经验。

教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，引导学生深入理解泡泡的科学原理。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调泡泡形成的科学原理和实验中的关键步骤，确保学生对课程内容的掌握。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，尝试用不同的材料制作泡泡水，观察并记录泡泡的大小、形状和持续时间，下节课分享实验结果。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示神奇的大泡泡，引起学生兴趣。

-提问：“你们知道泡泡是怎么形成的吗？”引导学生思考。

-回顾旧知，为讲解泡泡的形成原理做好铺垫。

2.新课呈现

-讲解泡泡的形成原理，包括表面张力的作用、泡泡的形状和大小。

-通过展示不同条件下形成的泡泡，帮助学生理解泡泡形成的过程和条件。

-学生分组实验，观察泡泡的形成过程和特征。

3.巩固练习

-学生根据实验结果，尝试解释泡泡的形成原理。

-小组内分享实验经验，讨论泡泡的形成条件和特征。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入理解。

4.课堂总结

-教师总结泡泡形成的科学原理和实验中的关键步骤。

-强调学生应掌握的知识点，确保学生对课程内容的理解。

5.作业布置

-布置制作泡泡水的实验作业，要求学生记录实验结果。

-鼓励学生在下节课分享实验成果，促进知识的巩固和交流。

六、知识点梳理

1.泡泡的形成原理

-表面张力的概念：液体分子间的一种相互吸引的力，使得液体表面趋于减少表面积。

-表面张力的作用：表面张力使得液体表面形成一层薄膜，泡泡就是由这层薄膜构成的。

-泡泡的形状：由于表面张力的作用，泡泡总是趋向于形成球形，因为球形具有最小的表面积。

-泡泡的大小：泡泡的大小取决于吹泡泡时使用的工具和吹气的力度。

2.泡泡的成分

-水的作用：水是泡泡的主要成分，它提供了泡泡的液体部分。

-表面活性剂的作用：表面活性剂能够降低水的表面张力，使得泡泡更稳