Unit 1 课时5 Section B（2a-2b）（说课稿） 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit1课时5SectionB（2a-2b）（说课稿）2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1课时5SectionB（2a-2b）（说课稿）2024-2025学年人教版英语七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit1课时5SectionB（2a-2b）

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语七年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教版英语七年级上册Unit1的课时5，SectionB（2a-2b）。本部分内容主要围绕日常生活中的购物场景，通过阅读对话，让学生掌握相关的词汇和句型，培养学生运用英语进行购物交流的能力。本节课时为1课时，教学过程中将注重实践与互动，提高学生的英语实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习SectionB（2a-2b）的内容，学生将能够理解并在实际情境中运用购物相关的词汇和句型，提升语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的购物习惯，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，鼓励学生通过对比分析，培养批判性思维。学习能力上，通过自主学习与合作交流，提高学生的探究能力和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握购物场景中常用的词汇，如：shirt,pants,expensive,cheap,howmuch等。

②学会运用“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等基本句型进行购物交流。

2.教学难点

①区分并正确使用可数名词和不可数名词，例如在描述衣物时正确使用复数形式。

②理解并运用比较级（expensive,cheaper）和最高级（mostexpensive）来描述价格。

③在实际对话中，根据上下文情境进行恰当的应答和提问，如对价格表示惊讶、询问其他商品等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备购物场景的图片、价格标签以及与课文内容相关的视频片段，用于情境创设和辅助教学。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行小组互动和角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物英语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何用英语询问商品价格的？有没有注意过英语中的购物用语？”

展示一些购物场景的图片，让学生初步感受英语在购物中的应用。

简短介绍本节课将要学习的基本购物用语和句型，为接下来的学习打下基础。

2.购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物英语的基本句型和常用词汇。

过程：

讲解购物场景中常用的词汇，如shirt,pants,expensive,cheap,howmuch等。

详细介绍“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等基本句型的结构和用法。

3.购物对话案例分析（20分钟）

目标：通过具体购物对话案例，让学生深入了解购物英语的运用。

过程：

选择几个典型的购物对话案例进行分析，如购买衣物、询问价格等。

详细介绍每个案例中的对话流程，让学生理解如何在不同情境下进行交流。

引导学生思考这些案例中可能出现的变体情况，如何灵活应对不同的购物场景。

小组讨论：让学生分组模拟购物对话，练习使用所学词汇和句型。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和英语口语表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组模拟一个购物场景，进行对话练习。

小组内讨论如何运用所学的购物用语和句型，以及如何应对不同的情况。

每组选出一名代表，准备向全班展示模拟购物的对话。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示模拟购物对话，包括问候、询问价格、购买决策等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的购物用语和句型，以及如何在购物场景中运用它们。

强调购物英语在现实生活中的实用性，鼓励学生在日常购物中使用英语。

布置课后作业：让学生编写一个购物对话，并在下一节课上进行角色扮演。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所