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第一单元第三课《图层及其应用》说课稿-2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元第三课《图层及其应用》说课稿-2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册

设计意图

本节课《图层及其应用》旨在帮助学生掌握图层的概念、创建与管理图层的基本方法，以及图层在图像处理中的实际应用。结合粤教版（2019）初中信息技术八年级上册的教学内容，通过本节课的学习，使学生能够运用图层技术进行简单的图像编辑与创作，提高学生对信息技术学科的兴趣和动手操作能力。同时，培养学生的创新意识和团队协作精神。

核心素养目标分析

本节课《图层及其应用》的核心素养目标分析如下：培养学生的信息素养，通过学习图层概念和操作，提高学生获取、处理和应用信息的能力；发展学生的技术操作与创新能力，通过图层管理实践，增强学生的信息处理技巧，激发创新思维；培育学生的审美鉴赏能力，在图层应用中，提升学生对美的感知与创造能力；加强学生的信息社会责任感，让学生在使用图层技术时，意识到信息安全与道德规范的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了计算机基础操作、图像编辑软件的基本使用方法，以及一些基础的图像处理技巧。他们对电脑操作有一定的熟悉度，能够跟随指令进行简单的图像编辑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍抱有较高的兴趣，尤其对于图像处理和创意设计表现出浓厚的兴趣。他们在操作能力上参差不齐，但大多数学生具备一定的自学能力和动手实践能力。在学习风格上，学生倾向于直观演示和实践操作，对于理论知识的接受度相对较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习图层概念时可能会遇到理解上的困难，如对图层层级、透明度、混合模式等概念的理解。在实际操作中，可能会遇到图层管理混乱、操作失误导致图像效果不理想等问题。此外，部分学生在创意设计方面可能缺乏灵感，需要引导和启发。

教学方法与策略

采用讲授与案例研究相结合的教学方法，先通过讲解图层的基本概念和操作方法，再通过展示实际案例来让学生理解图层在实际图像处理中的应用。设计小组合作的项目导向学习活动，让学生在完成指定设计任务的过程中，探索图层的高级应用。利用多媒体教学，通过屏幕投影软件操作步骤，增强直观性。同时，设置课堂互动环节，鼓励学生提问和分享心得，促进师生之间的交流与互动。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图层概念的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道什么是图层吗？它在图像编辑中有什么作用？”

2.展示一些利用图层技术制作的图像作品，让学生初步感受图层的魅力和它在图像编辑中的作用。

3.简短介绍图层的基本概念、重要性以及在信息技术领域的应用，为接下来的学习打下基础。

二、图层基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图层的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解图层的定义，包括其主要功能和使用场景。

2.详细介绍图层的组成部分，如图层样式、图层蒙版等，使用示意图帮助学生理解。

3.通过实例，让学生更好地理解图层在实际图像处理中的应用。

三、图层案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图层的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的图层应用案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、操作步骤和意义，让学生全面了解图层在图像编辑中的多样性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用图层技术解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论图层技术在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与图层技术相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的应用现状、操作技巧以及可能的创新方向。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图层技术的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的应用现状、操作技巧及创新方向。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图层技术的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括图层的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调图层技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图层技