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3.2.3开花和结果说课稿2023--2024学年人教版生物七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
3.2.3开花和结果说课稿2023--2024学年人教版生物七年级上册
课程基本信息
1.课程名称:开花和结果
2.教学年级和班级:2023-2024学年人教版生物七年级上册
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
本节课将围绕开花和结果这一主题,结合教材内容,引导学生理解植物生殖过程中的关键环节,掌握开花、传粉、受精以及果实和种子的形成等生物学知识。通过生动的实例和互动讨论,提高学生对生物学的兴趣,培养学生的观察力和思考能力。
核心素养目标
1.科学探究:培养学生通过观察、实验等方法探究植物开花和结果过程的能力,提高其发现问题和解决问题的素养。
2.生命观念:帮助学生建立正确的生物学观念,理解生物体结构与功能相适应的生命现象,认识到生物体生殖和发育的连续性。
3.科学思维:训练学生运用比较、分析等方法,对植物生殖过程进行逻辑推理,发展其科学思维能力。
4.社会责任:教育学生关注植物生殖与生态环境的关系,培养其保护生态环境、维持生物多样性的责任感。
重点难点及解决办法
重点:
1.开花、传粉、受精的过程及其生物学意义。
2.果实和种子的形成机制。
难点:
1.传粉过程中不同类型的传粉方式及其影响因素。
2.种子的发育过程和遗传变异。
解决办法:
1.利用多媒体课件展示植物开花、传粉、受精的动态过程,增强学生的直观感受。
2.通过实物观察(如鲜花、果实、种子等),让学生亲身体验植物生殖过程,加深理解。
3.设计小组讨论和探究活动,引导学生探讨不同传粉方式的优缺点,培养学生分析和解决问题的能力。
4.结合教材中的实例,详细讲解种子发育的过程,并通过实验验证种子的遗传变异现象,帮助学生突破难点。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方式,讲解开花和结果的生物学原理,并通过小组讨论引导学生深入理解。
2.设计植物开花结果的观察实验,让学生在操作中学习,通过角色扮演模拟传粉过程,增强体验感。
3.利用多媒体展示不同植物的开花结果过程,以及传粉媒介的多样性,辅助教学。
4.实施项目导向学习,让学生小组合作完成一项关于校园植物开花结果的调研项目,提升实践能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布关于开花和结果的预习资料,包括相关概念介绍和简单示意图。
设计预习问题:设计问题如“开花和结果的基本定义是什么?”“传粉有哪些方式?”等,引导学生思考。
监控预习进度:通过平台数据监控和预习作业提交情况,了解学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读资料,对开花和结果有一个初步了解。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台,为课堂讨论做好准备。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过独立阅读和思考,培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示不同植物的开花结果过程图片,引出课题,激发兴趣。
讲解知识点:详细讲解开花、传粉、受精以及果实和种子形成的过程,结合实际例子帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,如探讨不同传粉方式的优劣势,进行角色扮演模拟传粉过程。
解答疑问:针对学生的疑问进行解答,确保学生理解重难点。
学生活动:
听讲并思考:学生听讲并积极思考,对开花和结果的过程有更深入的认识。
参与课堂活动:学生参与小组讨论,通过角色扮演等活动加深对传粉方式的理解。
提问与讨论:学生在讨论中提出问题,与同学和老师进行交流。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,确保学生掌握开花和结果的生物学知识。
实践活动法:通过模拟实验和角色扮演,让学生在实践中学习。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置有关开花和结果的应用题,要求学生结合实例进行分析。
提供拓展资源:提供相关书籍和在线资源,鼓励学生进行更深入的学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生具体反馈。
学生活动:
完成作业:学生完成作业,通过实际案例分析加深对开花和结果的理解。
拓展学习:学生利用拓展资源进行自学,拓宽知识面。
反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习经验。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生进行自我反思,提升学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)植物开
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