Unit 7 Lesson 40说课稿- 2024-2025学年冀教版英语八年级上册.docx

Unit7Lesson40说课稿-2024-2025学年冀教版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7Lesson40说课稿-2024-2025学年冀教版英语八年级上册

教学内容

Unit7Lesson40说课稿-2024-2025学年冀教版英语八年级上册

本节课的教学内容为冀教版英语八年级上册Unit7Lesson40，主要围绕“AroundtheWorld”这一主题展开。本节课的学习目标包括：

1.学习和掌握关于世界各地名胜古迹的词汇，如“theGreatWall,theEiffelTower,theStatueofLiberty”等。

2.学习使用“havebeento”和“wouldliketovisit”等句型进行询问和表达。

3.通过阅读课文，了解世界各地名胜古迹的相关信息，提高阅读理解能力。

4.培养学生的跨文化交际意识，激发他们对世界各地文化的兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够运用所学的词汇和句型，准确、流畅地描述世界各地名胜古迹，提高口头和书面表达能力。

2.文化意识：学生能够通过课文了解不同国家的文化特色和名胜古迹，增强对世界多元文化的认识和尊重。

3.思维品质：鼓励学生运用批判性思维分析课文内容，提出自己的见解和问题，培养解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习和合作学习，掌握有效的学习策略，提高学习效率，形成终身学习的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇掌握：本节课的教学重点是学习与名胜古迹相关的词汇，如“theGreatWall,theEiffelTower,theStatueofLiberty”等。这些词汇是学生描述和讨论世界著名景点的基石。

-句型运用：掌握“havebeento”和“wouldliketovisit”这两个句型是本节课的核心内容。通过这些句型，学生能够表达自己旅游经历和未来旅游计划。

-阅读理解：学生需要通过阅读课文，理解并提取关于名胜古迹的信息，这是提高阅读理解能力的关键。

2.教学难点

-词汇记忆：由于涉及到的词汇较多，且有些词汇的拼写和发音对于学生来说可能较为复杂，如“EiffelTower”的拼写和“StatueofLiberty”的发音，学生可能会感到难以记忆和掌握。

-句型应用：正确使用“havebeento”和“wouldliketovisit”这两个句型需要学生对现在完成时和将来时态有一定的理解。学生可能会混淆这两个时态的使用场合。

-文化理解：课文中的文化背景信息可能对于一些学生来说较为陌生，如长城的历史和文化意义，学生可能难以深入理解和体会。

-阅读深度：学生可能习惯于表面的信息提取，而缺乏对课文深层含义的挖掘和批判性思考的能力。例如，课文可能会提到一个景点的历史和建筑特点，但学生可能不会主动思考这个景点对当地文化的影响。

教学资源

-冀教版英语八年级上册教科书

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-电子课件（PPT）

-英语学习软件（如：英语听力训练软件）

-网络资源（英语学习网站、视频资料）

-教学卡片

-黑板和粉笔

-学生练习册

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界名胜古迹的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道长城、埃菲尔铁塔和自由女神像吗？它们分别位于哪里？为什么它们如此著名？”

-展示一些关于这些名胜古迹的图片，让学生初步感受它们的魅力。

-简短介绍本节课的主题“AroundtheWorld”，强调学习名胜古迹的重要性和趣味性。

2.名胜古迹基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解名胜古迹的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解名胜古迹的定义，包括其主要特征和为什么它们对人类文化有价值。

-详细介绍几个著名景点的历史背景、建筑风格和文化意义。

-使用课件中的图表或示意图帮助学生理解这些名胜古迹的地理位置和结构特点。

3.名胜古迹案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解名胜古迹的特性和重要性。

过程：

-选择长城、埃菲尔铁塔和自由女神像作为案例进行分析。

-详细介绍每个案例的历史、建筑特色、文化意义以及它们对当地社会的影响。

-引导学生思考这些名胜古迹对旅游业的贡献，以及它们如何促进文化交流。

-小组讨论：让学生分组讨论这些名胜古迹的维护与保护措施，并提出自己的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。