深耕人格力量说课稿 - 初中体育与健康教育赛课说课稿[001].docx

深耕人格力量说课稿-初中体育与健康教育赛课说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

深耕人格力量说课稿-初中体育与健康教育赛课说课稿

教材分析

本节课选自人教版《体育与健康》八年级下册。教材以“健康第一”为指导思想，遵循学生身心发展规律，重视学生人格力量培养。本节课内容为“人格力量”，旨在引导学生了解人格力量的重要性，通过体育活动培养学生积极向上、顽强拼搏的精神品质。

结合学生实际情况，本节课以培养人格力量为核心，通过小组合作、竞技比赛等形式，让学生在实践中体验、感悟人格力量的价值。在教学过程中，注重启发学生思考，引导他们发现自己的潜能，激发学生积极参与体育活动的热情，培养良好的团队协作能力和竞技态度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的体育品德，通过深入了解人格力量，引导学生形成积极向上、顽强拼搏的精神品质。在教学过程中，注重培养学生团队协作能力、竞技态度，提高他们面对挑战、克服困难的勇气和信心。同时，通过小组合作、竞技比赛等形式，让学生在实践中体验、感悟人格力量的价值，激发学生积极参与体育活动的热情，从而全面提升学生体育核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解人格力量的概念及其在体育活动中的重要性。

②掌握通过体育活动提升人格力量的方法和技巧。

③培养学生在竞技比赛中积极向上的精神态度和顽强拼搏的意志。

④强化学生团队协作能力，提高集体荣誉感。

2.教学难点

①引导学生深入理解人格力量与体育活动之间的关系。

②如何通过体育活动有效地培养学生积极向上的精神品质。

③在竞技比赛中，培养学生克服困难、面对挑战的勇气和信心。

④如何在教学过程中，激发学生积极参与体育活动的热情。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《体育与健康》八年级下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集并整理与人格力量相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解人格力量的概念和重要性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组合作区和竞技比赛区，以便于学生进行小组讨论和竞技活动，同时确保教室环境的安全和舒适。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于运动员在比赛中克服困难、展现出顽强拼搏精神的视频，引发学生对人格力量的思考。

问题提出：运动员在比赛中展现出的精神是什么？这种精神对他们的比赛有哪些帮助？

学生讨论：让学生分享自己的看法和感受，激发他们对人格力量的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

教学内容：讲解人格力量的定义、重要性以及如何在体育活动中培养和展现人格力量。

教学方法：采用讲解、示例、互动等方式，让学生理解和掌握人格力量的概念和培养方法。

重难点突出：强调在体育活动中，如何通过团队合作、竞技比赛等方式培养人格力量。

3.巩固练习（10分钟）

练习一：分组讨论，让学生结合所学内容，谈谈如何在体育活动中培养和展现人格力量。

练习二：组织小型竞技比赛，让学生在实践中体验人格力量的重要性，培养团队协作能力和竞技态度。

学生互评：鼓励学生相互评价，提高他们的批判性思维和表达能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生关于人格力量的问题，检查他们对知识的掌握程度。

回答与讨论：学生回答问题，其他学生和老师进行点评和讨论，加深对人格力量的理解。

5.总结与反思（5分钟）

本节课的收获：让学生回顾本节课所学内容，总结自己在体育活动中如何培养和展现人格力量。

反思与展望：让学生思考如何在今后的体育活动中更好地提升自己的人格力量，为成长和发展打下坚实基础。

总计用时：45分钟

教学创新：在教学过程中，注重师生互动，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。同时，通过实践活动，让学生在实践中体验人格力量的价值，提高他们的实践能力和核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

a.推荐阅读：为学生推荐一些关于人格力量、体育品德以及心理健康方面的书籍，如《人格力量与体育品德》、《心理健康与成长》等，让学生在课后阅读中深入了解相关知识。

b.影视作品：推荐一些反映体育精神、人格力量的电影和纪录片，如《摔跤吧！爸爸》、《超越极限》等，让学生在观影过程中感受人格力量的魅力。

c.学术论文：为学生提供一些关于体育品德、人格力量研究的学术论文，让他们了解学术界对这一领域的探讨和研究。

d.网络资源：推荐一些优质的体育品德、人格力量教学资源，如教育部门官方网站、体育用品制造商官网等，让学生在课后自主学习中获取更多相关信息。

2.拓展建议

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