4.2 地球-我们的家园 第二课时 （说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册.docxVIP

4.2地球-我们的家园第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

一、教学内容

《4.2地球-我们的家园第二课时》

本节课选自2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册第四单元“地球-我们的家园”。本节课的主要内容分为以下两部分：

1.了解地球上的自然资源，包括水资源、土地资源、矿产资源、森林资源等，认识到这些资源对人类生存和发展的重要性。

2.探讨地球资源的合理利用与保护，学习如何珍惜资源、节约资源，培养良好的环保意识，为共建美好家园贡献力量。

二、核心素养目标

1.培养学生的环境意识，使其能够认识到地球资源的重要性，理解人与自然和谐共生的关系。

2.提升学生的实践能力，通过参与资源节约和保护的实际行动，学会在日常生活中践行环保行为。

3.发展学生的道德素养，培养学生对自然资源的尊重和责任感，形成积极向上的生态道德观念。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.地球上自然资源的特点及其对人类的重要性。

2.资源节约和保护的实践方法和策略。

难点：

1.如何让学生深刻理解资源的有限性和人类活动的长远影响。

2.如何引导学生将环保理念转化为具体的行动。

解决办法：

1.通过多媒体展示地球资源的分布和消耗情况，以及资源枯竭可能带来的后果，增强学生的直观感受。

2.设计互动讨论环节，让学生分享个人在资源节约方面的经验，激发学生的思考和参与。

3.开展角色扮演活动，让学生模拟不同角色在资源保护中的责任和作用，提高学生的实践操作能力。

4.教师通过案例分析，引导学生认识到每一个人的行为都影响着资源的可持续性，从而促进学生的行为改变。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、视频资料、教学动画。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于地球自然资源的短视频，让学生初步感受地球资源的丰富与有限。

2.提出问题：视频观看结束后，提问学生：“你们看到了哪些资源？这些资源对我们有什么重要性？”

3.学生讨论：鼓励学生自由发言，分享他们对地球资源的认识和感受。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解地球资源的特点：通过PPT展示地球上主要的自然资源，讲解每种资源的特点及其对人类的重要性。

用时5分钟

2.分析资源利用与保护：结合教材内容，讲解资源的合理利用与保护的策略，强调每个人的责任。

用时10分钟

3.案例分析：展示一些成功和失败的资源利用案例，引导学生思考如何在实际生活中节约和保护资源。

用时5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中节约资源，每组准备一份简要的报告。

用时5分钟

2.分享成果：每组选代表分享讨论成果，其他学生可进行补充或提问。

用时5分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同的角色（如政府官员、企业负责人、普通市民等），模拟在资源保护中的决策过程。

用时5分钟

2.互动讨论：讨论每个角色在资源保护中的责任和作用，以及如何协调不同利益相关者的需求。

用时5分钟

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调资源节约和保护的重要性。

2.学生反馈：邀请学生分享他们在本节课中的收获和感悟。

六、作业布置（不计入用时）

1.课后作业：让学生写一篇关于如何在家庭中节约资源的短文，鼓励他们提出具体的建议和行动。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《地球的资源》、《自然资源与可持续发展》等书籍，可以帮助学生更深入地了解地球资源的种类、分布、利用和保护。

-视频资源：BBC纪录片《地球脉动》系列，通过高清影像展示了地球上各种资源的现状和人类活动对环境的影响。

-实地考察：组织学生参观当地的水源地、森林、矿区等，实地了解资源开发和保护的情况。

-环保组织活动：参与环保组织的讲座、研讨会等，了解专业人士对资源保护的观点和建议。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，通过书中的案例和数据，加深对资源问题的理解。

-观看纪录片后，引导学生撰写观后感，思考纪录片中的资源保护问题与自身生活的联系。

-实地考察后，要求学生撰写考察报告，分享所见所闻和感想，促进理论知识与实践相结合。

-参与环保组织活动后，组织学生进行讨论，分享活动中的收获和感悟，以及如何将所学应用到日常生活中。

-建议学生关注环保类微信公众号、杂志等，定期阅读相关文章，保持对资源保护问题的关注。

-鼓励学生参与家庭和社区的资源节约活动，如节水、节电、垃圾分类等，将环保行动融入日常生活。

-推荐学生参加学校或社区的环保志愿者