《词义的辨析和词语的使用》说课稿 2024—2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《词义的辨析和词语的使用》说课稿2024—2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《词义的辨析和词语的使用》说课稿2024—2025学年统编版高中语文必修上册

教材分析

《词义的辨析和词语的使用》说课稿2024—2025学年统编版高中语文必修上册

本节课选自高中语文必修上册，旨在让学生掌握词义辨析和词语使用的技巧，提高语言表达准确性。教材通过实例分析，引导学生深入理解词语的含义、用法及语境搭配，从而在实际运用中能够准确、得体地使用词语。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的语言感知能力和审美鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造能力。通过学习词义的辨析和词语的使用，学生将能够准确把握词语的细微差别，提升语言表达的精确性；在分析词语使用的语境中，发展逻辑思维和批判性思维；同时，通过欣赏不同语境中的词语运用，增强对语言美的感知和鉴赏能力。这些目标的实现，将有助于学生形成良好的语言习惯和审美情趣。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生。在知识方面，学生已经具备了一定的词汇量和基本的语言表达能力，但词义辨析和词语使用的精确性尚待提高。在能力上，学生能够进行简单的词语组合，但在复杂语境中运用词语时，往往难以把握词语的微妙差异，导致语言表达不够准确。

在素质方面，学生的逻辑思维和审美鉴赏能力正在逐步形成，但还需通过实际操作来加强。行为习惯上，学生可能存在对语言细节不够关注、阅读不细致等问题，这可能会影响他们对词义和语境的深入理解。

学生对新知识充满好奇，但学习习惯和兴趣可能因个人差异而异。因此，在教学中，需要激发学生的学习兴趣，通过实际例句和练习，帮助他们培养细致观察和深入分析的良好习惯，从而提高他们对词义辨析和词语使用的理解和应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中语文必修上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备相关词语使用的例句、语境图片和视频片段，以直观展示词语在不同情境下的运用。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示教学资源和辅助材料。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到展示内容，同时预留足够的空间进行小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《词义的辨析和词语的使用》相关章节的电子文档，以及几个精选的词语辨析实例。

设计预习问题：设计问题如“请列举三个你容易混淆的词语，并尝试解释它们的不同用法。”

监控预习进度：通过平台统计功能，监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读教材相关章节，理解词义辨析的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释词语的不同用法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个有趣的词语辨析游戏，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解词语的词义层次和辨析方法，结合具体例句进行分析。

组织课堂活动：分组讨论，每组选择一个词语，讨论其在不同语境下的用法。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的内容进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的理解和例句。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解词语辨析的理论知识。

实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一道写作题，要求学生运用本节课学到的词语辨析技巧，写一篇短文。

提供拓展资源：提供一些相关的词汇学习网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，给出具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，运用所学知识进行创作。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，拓展词汇知识。

反思总结：学生反思学习过程，总结自己在词语辨析方面的进步和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课外资源进行自主学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生能够准确辨析词语的微小区别，并在实际语境中正确运用。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握这