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我做环保宣传员--垃圾分类进社区（说课稿）四年级上册综合实践活动通用版

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教学内容

《我做环保宣传员--垃圾分类进社区》是四年级上册综合实践活动通用版教材中的一个章节。本节课主要内容包括：

1.了解垃圾分类的重要性和意义；

2.学习垃圾分类的基本知识和方法；

3.设计并制作环保宣传标语和海报；

4.参与社区垃圾分类宣传活动，提高居民环保意识；

5.通过实践活动，培养学生热爱环境、保护环境的责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.环保意识：培养学生对环境保护的重视，形成良好的环保行为习惯。

2.实践能力：通过设计宣传标语、海报以及参与社区活动，提高学生动手实践和创新能力。

3.团队协作：在活动中，培养学生与他人合作、沟通、协调的能力，共同完成任务。

4.自主学习：激发学生主动探究垃圾分类知识，提高自我学习和解决问题的能力。

5.社会责任感：引导学生关注社区环境，培养积极参与社会公益活动的意识，提升社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在三年级阶段已经接触过简单的环保知识，如节约用水、用电等；

-学生可能已经通过生活实践对垃圾有基本的认识，如可回收垃圾、厨余垃圾等分类；

-学生可能已经参与过一些学校组织的环保活动，对环保有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生具有较强的探索欲望和好奇心，对实践活动有较高的兴趣；

-学生具备一定的动手能力和创造力，能够参与设计宣传标语和海报；

-学生在合作学习中表现出较好的沟通和协作能力，喜欢在小组中分享和交流；

-学生可能偏好直观、生动的学习方式，对形象化的教学内容更容易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-垃圾分类的详细知识和具体操作方法可能对学生来说较为复杂；

-学生在设计和制作宣传材料时可能会遇到创意和技能方面的挑战；

-在社区活动中，如何有效地与居民沟通，传递环保理念，可能需要教师提供适当的指导。

教学资源准备

1.教材：提前发放《我做环保宣传员--垃圾分类进社区》教材或学习资料，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集垃圾分类的图片、图表以及相关视频，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：准备垃圾分类模拟道具，如分类垃圾桶模型、各类垃圾样本等，确保安全可用。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的学习工具，如彩纸、画笔、剪刀等，以便学生进行宣传标语和海报的设计制作。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段社区环境杂乱、垃圾遍地的视频，让学生直观感受到垃圾对环境的影响。

2.提出问题：询问学生，“你们觉得这样的环境怎么样？我们应该如何改善它？”

3.激发兴趣：引导学生思考环保的重要性，并宣布本节课的主题“我做环保宣传员--垃圾分类进社区”。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.简介垃圾分类的意义：讲解垃圾分类对于环境保护的重要性，以及它如何影响我们的生活。

2.垃圾分类知识讲解：通过PPT展示垃圾分类的基本知识和方法，包括各类垃圾的定义、分类标准等。

3.实例分析：展示一些垃圾分类的正确和错误案例，让学生判断并讨论。

4.互动环节：教师提问，学生回答，检查学生对垃圾分类知识的理解。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何设计有创意的环保宣传标语和海报。

2.设计制作：每组根据讨论结果，开始设计宣传标语和海报，教师巡回指导。

3.展示分享：各小组展示设计成果，其他小组进行评价，教师给予反馈。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.提问：教师针对垃圾分类知识进行提问，学生回答。

2.互动游戏：进行垃圾分类模拟游戏，让学生在游戏中巩固分类知识。

五、情师生互动环节（用时5分钟）

1.角色扮演：学生分组，分别扮演环保宣传员和社区居民，进行模拟对话，宣传垃圾分类知识。

2.反馈评价：教师观察学生的表现，给予积极的反馈和评价，鼓励学生积极参与。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调垃圾分类的重要性和方法。

2.拓展：布置课后作业，让学生回家后向家人宣传垃圾分类知识，并记录家人的反馈。

七、结束（用时5分钟）

1.收尾：教师鼓励学生将所学应用到日常生活中，成为真正的环保宣传员。

2.作业布置：提醒学生完成课后作业，并预告下一节课的内容。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解垃圾分类的基本概念和分类方法，掌握教材中提到的各类垃圾的定义和分类标准。

2.实践能力：通过设计和制作宣传标语和海报，学生的动手能力和创造