做家务 说课稿-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

做家务说课稿-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以二年级上册数学北师大版教材中的“做家务”为主题，结合学生的生活实际，通过设计一系列与家务劳动相关的数学问题，引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题。课程内容主要围绕加减法运算，让学生在计算家务劳动中所涉及的数量时，能够熟练运用数学知识。通过本节课的教学，旨在培养学生的数学应用能力和生活实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的数据分析和问题解决能力，通过解决家务劳动中的数学问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的意识；发展学生的逻辑思维能力，让学生在计算和推理过程中，能够发现数学规律，形成数学思维；同时，增强学生的数学表达和交流能力，使学生在描述家务劳动中的数学关系时，能够准确、清晰、有条理地表达自己的思考。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握10以内的加减法运算，并能够将这些运算应用于解决实际生活中的问题。具体细节如下：

-熟练掌握10以内的数字和它们的组合，例如：5+3=8，8-3=5。

-能够运用加减法运算解决简单的家务劳动问题，例如：家里有6个碗，用了3个，还剩几个？

-理解加法和减法的基本概念，知道加法是合并，减法是分离。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对加减法运算的理解和运用，以及如何将抽象的数学问题与实际生活情境相结合。具体细节如下：

-学生可能难以理解加减法运算的实际意义，例如：在解决“做家务”问题时，如何将家务活动中的数量变化转化为加减法运算。

例子：让学生计算家长做饭时用了几个碗，如果有8个碗，用了5个，学生需要计算出还剩3个碗，即8-5=3。

-学生在运算过程中可能会混淆加法和减法的使用，特别是在解决实际问题时，如何判断使用加法还是减法。

例子：如果家长买了10个苹果，吃掉了4个，学生需要计算出还剩几个苹果，即10-4=6，而不是错误地使用加法。

-学生在表达数学关系时可能会遇到困难，需要教师引导如何用数学语言描述实际问题。

例子：在描述家长买了若干水果后剩余的情况时，学生可能不会直接用数学表达式，而是用口头描述，教师需要引导学生用数学式子来表达。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：数学教学软件、教学PPT

-教学手段：实物模型、计数器、图片卡片、数学故事书

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅家庭做家务的场景图片，引导学生观察并提问：“你们在家里都帮爸爸妈妈做哪些家务？在做家务的过程中，你们有遇到需要用到数学知识的时候吗？”

-学生分享自己的经历后，教师总结：“今天我们就来学习如何运用数学知识来解决家务中的问题。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过实物模型或图片卡片展示10以内的加减法运算，例如展示5个苹果的图片，然后拿走2个，引导学生说出“5-2=3”。

-接着，教师提出几个与家务相关的数学问题，如：“妈妈买了8个香蕉，吃掉了3个，还剩几个？”让学生思考并解答。

-教师引导学生总结加减法运算的规则，并通过板书展示几个典型例题，让学生跟随教师一起计算。

-最后，教师通过故事情境，如“小熊做家务”，让学生在情境中运用加减法运算解决问题。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，内容涵盖10以内的加减法运算，要求学生在规定时间内完成。

-学生完成后，教师随机抽取几名学生上台展示自己的答案，并对正确答案进行表扬，对错误答案进行讲解和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调加减法运算在解决家务问题中的应用，并提醒学生在日常生活中多观察、多思考。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：请学生回家后，观察家里的一件家务活动，尝试用今天学到的加减法运算记录下来，明天课堂上分享。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在生活中多运用数学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-儿童数学故事书：挑选一些涉及加减法运算的故事书，如《小兔子的菜园》、《小熊的礼物》等，让学生在故事中感受数学的乐趣。

-数学游戏：利用数学游戏软件或在线平台，如“数学岛”、“智慧数学”等，让学生在游戏中练习10以内的加减法运算。

-数学绘本：推荐一些数学绘本，如《数学岛历险记》、《数学森林》等，通过绘本故事让学生在情境中学习数学。

-数学练习册：提供额外的数学练习册，如《数学天天练》、《基础数学训练》等，让学生有更多的练习机会。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励家长在家中与孩子一起进行数学游戏，如玩“数学接龙”、“数