第9课 古代的商路、贸易与文化交流 说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docxVIP

第9课古代的商路、贸易与文化交流说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

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设计思路

本节课以“古代的商路、贸易与文化交流”为主题，结合高二学生的认知水平和历史学科特点，我将从以下三个方面进行设计：

1.以古代商路为线索，梳理贸易发展的历程，让学生了解商路对文化交流的促进作用。

2.通过案例分析，引导学生探讨贸易与文化交流的互动关系，培养学生历史思维和实证研究能力。

3.结合现实，让学生认识到文化交流在推动社会进步中的重要作用，激发学生热爱祖国、传承文化的责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史思维：通过分析古代商路的发展，培养学生运用时空观念理解历史发展脉络，以及运用史料实证和历史解释的能力。

2.文化认同：通过探讨商路对文化交流的推动作用，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

3.爱国情怀：通过了解古代商路对国家繁荣的作用，激发学生热爱祖国、为国家发展做贡献的情感。

4.科学精神：培养学生运用批判性思维分析历史现象，树立科学的世界观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了古代中国的经济、政治制度以及与世界其他地区的初步联系。

-学生对丝绸之路、海上丝绸之路等古代商路有一定的了解。

-学生已经接触过一些关于文化交流与传播的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史故事和案例有较高的兴趣，喜欢通过具体事例来理解抽象概念。

-学生具备一定的历史分析能力，能够从史料中提取信息并进行简单分析。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以把握商路发展对文化交流的深远影响，需要引导他们理解历史事件的内在联系。

-学生可能对古代贸易的具体细节感到困惑，需要通过具体案例来加深理解。

-学生可能对历史资料的理解和分析能力不足，需要提供适当的方法和策略来提高他们的研究能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《历史选择性必修3文化交流与传播》教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备古代商路地图、贸易物品图片、文化交流实例视频等，以直观展示教学内容，增强学生的感性认识。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，便于学生合作学习和分享交流。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代丝绸之路的短片，展示商队穿越沙漠、海洋的艰辛场景，以及沿线文化交流的繁荣景象。

2.提出问题：请大家思考，古代商路的发展对文化交流有什么样的影响？为什么商路能够成为文化交流的桥梁？

二、讲授新课（用时25分钟）

1.讲解古代商路的发展：介绍丝绸之路、海上丝绸之路等主要商路的历史背景、发展过程及其对经济、文化的影响。

2.分析商路与文化发展的关系：通过具体案例分析，讲解商路如何促进东西方文化的交流与融合，如宗教传播、艺术交流等。

3.互动讨论：分组讨论商路对文化交流的正面和负面影响，每组派代表分享讨论成果。

4.总结讲解：归纳商路对文化交流的促进作用，强调文化交流对国家发展的重要性。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题目：根据所学内容，完成关于古代商路与文化发展的填空题和简答题。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题目，互相检查答案，共同解决疑问。

3.老师点评：选取几份练习答案进行点评，指出学生的优点和不足，给予指导。

四、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.课堂提问：随机提问学生关于古代商路和文化交流的问题，检查学生对知识点的掌握情况。

2.总结反馈：根据学生的回答，总结本节课的重点内容，强调学生需要掌握的知识点。

3.布置作业：布置相关的课后作业，要求学生进一步研究和探索商路对文化交流的影响。

五、创新环节（用时5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演古代商人和文化交流使者，模拟商路交易和文化交流的场景。

2.小组展示：每组选取一个代表进行角色扮演展示，其他小组成员进行评价和反馈。

3.老师点评：对学生的角色扮演进行点评，鼓励学生的创新思维和表达能力。

六、教学反思

本节课通过情境创设、互动讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力和核心素养。在教学过程中，注重师生互动和生生互动，鼓励学生主动探究和思考，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高历史素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文献资料：《大唐西域记》、《马可波罗游记》等古籍，为学生提供第一手的历史文献资料。

-学术研究：介绍近年来学术界关于古代商路和文化交流的最新研究成果和观点