Module1 Unit1 Go straight on （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docx

Module1Unit1Gostraighton（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

一、设计思路

本节课以“Module1Unit1Gostraighton”为题，针对外研版（三起）英语四年级上册的教学内容，设计思路如下：

1.以学生已有的生活经验为切入点，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与。

2.通过图片、实物、动作等多种方式，帮助学生理解和掌握本节课的核心词汇和句型。

3.采用情境教学法，设置真实的生活场景，让学生在模拟情境中运用所学知识。

4.通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。

5.结合课本内容，设计趣味性的练习和游戏，巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。

6.注重评价和反馈，关注学生的学习过程，及时调整教学策略，提高教学效果。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习“Gostraighton”，学生能够理解并运用简单的方位指令，提高英语听说能力。

2.文化意识：学生在了解不同文化中问路和指路的表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析情境，学生能够培养逻辑思维和空间方位感，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生通过小组合作和互动学习，提升自主学习能力和合作学习能力。

三、学情分析

本节课针对的是外研版（三起）英语四年级上册的学生，以下是对学生学情的分析：

1.学生层次：四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，但语言表达能力尚不成熟，需要进一步培养。

2.知识方面：学生对英语字母、基本词汇和简单句型有了一定的掌握，但在方位词和指令性句型的运用上可能存在不足。

3.能力方面：学生的听说能力相对较弱，尤其在实际交流中，对于方位指令的理解和表达可能不够准确和流畅。

4.素质方面：学生的合作意识逐渐增强，愿意参与小组讨论和互动，但部分学生可能仍缺乏自信，需要鼓励和引导。

5.行为习惯：学生在课堂上的注意力有时难以集中，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

6.对课程学习的影响：学生对新知识充满好奇心，但可能对较为枯燥的语法学习缺乏兴趣。因此，在教学过程中，需要充分运用生动、形象的实物和情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为后续学习打下坚实基础。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、投影仪

-软件资源：交互式电子白板软件、英语学习软件

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语教学视频

-教学手段：实物教具（如地图、方向指示牌）、图片卡片、情境模拟道具

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括课文录音、单词卡片和简单练习题，明确要求学生预习时注意理解“Gostraighton”等关键指令。

-设计预习问题：设计问题如“如何在地图上标出正确的方向？”引导学生思考方位词在实际情境中的应用。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主听录音，学习新单词和句型。

-思考预习问题：学生尝试在地图上标出方向，并思考如何用英语表达。

-提交预习成果：学生将预习时遇到的问题和自己的理解通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段寻宝游戏的视频，引导学生进入本课学习情境。

-讲解知识点：详细讲解“Gostraighton”等指令的用法，并通过身体语言演示。

-组织课堂活动：设计“模拟导游”活动，让学生在小组内使用所学指令引导同伴。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答，帮助学生正确使用语言。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的示范进行模仿练习。

-参与课堂活动：学生在小组内扮演导游和游客，使用英语进行互动。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握方位指令的表达方式。

-实践活动法：通过模拟情境，让学生在实际操作中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与方位指令相关的练习题，要求学生在真实情境中创作对话。

-提供拓展资源：提供在线英语学习资源，如英语学习网站和视频，以便学生自主学习。

-反馈作业情况：通过在