Unit 4 Food Lesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docxVIP

Unit4FoodLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以人教新起点版英语一年级下册Unit4FoodLesson1为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握食物的英语表达，培养他们运用英语进行简单交流的能力。同时，结合学生生活实际，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言运用水平。本节课的设计紧密围绕课程主要内容，注重实用性和趣味性，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标

培养学生对英语学习的积极态度和兴趣，提升语言感知与表达能力，通过食物相关词汇的学习，增强生活情境下的语言实际运用能力。同时，锻炼学生的观察力、合作力和创造力，使其在交流中能够自信地表达自己的观点，并能理解他人的意思。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握食物类单词的英语表达，如：apple,banana,orange,cake,icecream等。

②学习使用“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”进行日常交流。

③能够在真实情境中询问并回答他人对食物的喜好。

2.教学难点

①正确发音并区分容易混淆的食物类单词，如：banana与orange。

②在实际交流中灵活运用句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”，并能够根据实际情况做出相应的反应。

③理解并运用英语进行简单的饮食习惯介绍，如：“Ilikeeatingapples.”，“Idontlikeeatingoranges.”。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语一年级下册教材。

2.辅助材料：准备食物图片、单词卡片、食物模型等，以及相关教学视频或音频资料。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学资料和互动讨论。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便于学生分组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示各种食物图片，引导学生用中文说出它们的名字。

-提问学生：“你们喜欢吃什么？”让学生自由发言，营造轻松的课堂氛围。

-引导学生用英语说出他们喜欢的食物，自然过渡到本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现教材中的食物单词，通过电子白板展示单词卡片，逐一教授发音和意思。

-示范使用“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”句型，邀请学生模拟对话。

-进行小组活动，让学生相互询问对方喜欢的食物，并使用所学句型进行交流。

3.巩固练习（10分钟）

-分发食物图片和单词卡片，让学生进行快速配对游戏。

-选择几名学生上台，用“Doyoulike...?”句型提问，其他学生回答。

-设计一个小情景剧，让学生在角色扮演中运用所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的食物单词和句型，强调重点和难点。

-邀请几名学生分享他们在小组活动中的体验和收获。

-对学生的表现给予积极评价，鼓励他们继续学习。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，用英语记录自己一天中吃过的食物，并尝试使用“Doyoulike...?”句型与家人进行交流。

-要求学生预习下一课的内容，提前学习新的食物单词。

学生学习效果

-学生能够熟练地用英语表达常见的食物单词，如apple,banana,orange等。

-学生能够正确使用“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”句型进行日常交流。

-学生在小组活动中积极参与，能够自信地与同伴进行英语对话，询问和回答关于食物的喜好。

-学生能够理解并在实际情境中运用所学句型和单词，例如在学校的午餐时间与同学交流。

-学生通过角色扮演和情景剧，提高了英语口语表达能力和交际能力。

-学生能够记录和分析自己的饮食习惯，用英语描述自己的食物选择，增强了语言实际运用能力。

-学生在家庭中尝试用英语与家人交流食物喜好，将所学知识应用到日常生活之中。

-学生通过预习下一课的内容，提前学习新的食物单词，为后续课程的学习打下了良好的基础。

-学生在课堂小结中能够主动分享自己的学习心得，展示了对英语学习的积极态度和兴趣。

-学生在学习过程中培养了观察力、合作力和创造力，这些能力的提升有助于他们在未来学习中更好地掌握英语。

内容逻辑关系

1.词汇学习

①食物类单词：apple,banana,orange,c