4.2.1 元素性质的周期性变化规律（讲义）-2024-2025学年高一化学同步教学说课稿+讲义（人教版2019必修第一册）.docx

4.2.1元素性质的周期性变化规律（讲义）-2024-2025学年高一化学同步教学说课稿+讲义（人教版2019必修第一册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为《人教版2019必修第一册》第四章第二节“元素性质的周期性变化规律”，具体为4.2.1小节。本节课将介绍元素周期表中元素性质的周期性变化规律，主要包括以下内容：

1.原子结构与元素性质的关系。

2.同主族元素性质的相似性和递变性。

3.同周期元素性质的递变性。

4.元素周期律的应用。

二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：培养学生运用原子结构理论分析元素性质变化规律的能力，通过实验探究同主族、同周期元素性质的递变性，激发学生的探究兴趣和创新思维。

2.实践与综合应用：训练学生运用元素周期律解决实际问题，如预测元素性质、推断未知元素的原子结构等，提高学生的实践操作和综合应用能力。

3.科学态度与社会责任：培养学生严谨的科学态度，对待学习与研究要持之以恒，关注化学知识在生活、生产和社会发展中的应用，树立社会责任意识。

三、学情分析

本节课的教学对象为高一学生，他们在知识层面上已经掌握了基本的化学知识，如原子结构、元素符号等，具备了一定的化学实验操作能力。但在理解元素性质的周期性变化规律方面，可能还存在一定的困难。

学生在能力方面，已经具备了一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过实验现象进行分析和推理。然而，在运用元素周期律解决问题时，可能缺乏足够的分析和综合能力。

在素质方面，学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。但部分学生在学习过程中可能过于依赖教材，缺乏主动探究的精神。

在行为习惯方面，学生普遍能够遵守课堂纪律，认真听讲，但部分学生在课堂上可能过于拘谨，不敢主动提问和发表见解。

针对这些学情，本节课的教学应注重引导学生主动探究，培养他们的创新意识和实践能力。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在学习元素性质的周期性变化规律方面能够取得较好的效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《人教版2019必修第一册》教材。

2.辅助材料：收集元素周期表、元素性质变化规律的相关图表，以及元素发现历史的短视频。

3.实验器材：准备实验所需的试管、滴定板、实验药品等，并确保实验安全操作指南的完善。

4.教室布置：划分实验操作区，确保实验桌椅的合理摆放，同时预留讨论交流区域。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将继续学习化学知识，进入第四章第二节的内容，探讨“元素性质的周期性变化规律”。在此之前，我们已经了解了元素周期表的基本结构和原子结构对元素性质的影响。那么，元素的性质在周期表中是否有什么规律性的变化呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、自主学习

1.首先，请大家打开教材，翻到第四章第二节，阅读4.2.1小节“元素性质的周期性变化规律”，了解本节课我们要学习的主要内容。

2.在阅读过程中，请大家思考以下问题：

-原子结构与元素性质有什么关系？

-同主族元素的性质有哪些相似性和递变性？

-同周期元素的性质有哪些递变性？

三、课堂讲解与探究

1.探讨原子结构与元素性质的关系

-现在，我们来探讨原子结构与元素性质的关系。请大家回顾一下，原子结构中的哪些因素会影响元素的性质？

-同学们，正确，是电子层数和最外层电子数。电子层数决定了元素的周期，而最外层电子数决定了元素的族。

-请一位同学来解释一下，为什么电子层数和最外层电子数会影响元素的性质？

2.研究同主族元素性质的相似性和递变性

-接下来，我们来研究同主族元素性质的相似性和递变性。请大家看教材中的图4-7，这是第一主族元素的性质变化规律。

-同学们，你们能从图中观察到哪些规律？

-对，随着原子序数的增加，同主族元素的性质呈现出递变性。比如，金属性增强，非金属性减弱。

-现在，请大家分成小组，选择其他主族元素，观察它们性质的递变规律，并记录下来。

3.研究同周期元素性质的递变性

-现在，我们转向同周期元素性质的递变性。请大家看教材中的图4-8，这是第三周期元素的性质变化规律。

-同学们，你们能从图中观察到哪些规律？

-对，随着原子序数的增加，同周期元素的性质也呈现出递变性。比如，金属性减弱，非金属性增强。

-下面，请同学们根据教材中的图4-9，自行绘制第四周期元素的性质变化规律图，并分析其递变趋势。

四、实验探究

1.现在，我们将进行一个实验，通过实验来验证元素性质的周期性变化规律。

2.请大家按照实验操作指南，正确使用实验器材，观察并记录实验现象。

3.实验结束后，请大家根据实验结果，讨论并总结元素性质的周期性变化规律。

五、课堂