高中生生涯与学科融合规划教育 进化生物学家片段课说课稿.docx

高中生生涯与学科融合规划教育进化生物学家片段课说课稿

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自人教版高中生物教材，章节为《进化生物学家》。主要包括：进化生物学家的研究方法、进化生物学的重要发现以及进化生物学在生物学领域中的地位。通过本节课的学习，学生将了解进化生物学的基本概念、研究方法和重要发现，为后续学习生物学知识奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过学习进化生物学家的研究方法，激发学生对科学研究的兴趣。

2.提升学生的生物科学思维，通过分析进化生物学的重要发现，引导学生运用科学思维解决生物学问题。

3.增强学生的社会责任感，认识到生物学在解决生物多样性、生物进化等问题中的重要作用，培养学生的环保意识。

学情分析

本节课面对的是高中生群体，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对未知领域充满探索欲望。在知识方面，学生已经学习了基础的生物学知识，对生物学的概念和原理有一定的了解，但具体到进化生物学这一领域，学生的知识储备相对有限。在能力方面，学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步提升，但面对复杂的生物学概念和理论时，可能会感到一定的困难。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力逐渐增强，但部分学生可能由于缺乏科学探究的经验，对实验操作和数据分析的能力有待提高。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生可能在课堂参与度上有所欠缺，需要教师通过多样化的教学手段激发他们的学习兴趣。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生对进化生物学家的研究方法可能感到陌生，需要教师通过实例和互动教学帮助他们理解；其次，学生对进化生物学的重要发现可能缺乏深刻的认识，需要教师通过案例分析和讨论，引导学生深入思考；最后，由于生物学是一门实践性较强的学科，学生需要通过实验和实践活动来巩固知识，因此，教师应关注学生的实验操作能力和数据分析能力，通过实际操作提高学生的科学素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版高中生物教材，并准备相关章节的学习资料。

2.辅助材料：收集进化生物学家的照片、进化树图、相关视频资料，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备显微镜、模型、标本等实验器材，用于演示和操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备白板和投影仪，便于展示多媒体资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示进化生物学家的照片或相关视频，引发学生对生物学家的好奇和尊敬之情。

-提问：“你们知道这些科学家是谁吗？他们为什么被称作进化生物学家？”

-学生分享已有知识，教师简要介绍进化生物学家的研究内容和贡献。

-引出本节课主题：“进化生物学家”，并概述本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-案例分析：教师选择一位著名的进化生物学家，如查尔斯·达尔文，介绍其生平和主要研究成果。

-研究方法讲解：介绍进化生物学家的研究方法，如实地考察、化石研究、遗传学分析等。

-进化生物学重要发现：讲解进化论的基本原理，如自然选择、物种形成等。

-多媒体展示：通过图片、图表和视频，直观展示进化生物学的研究成果和过程。

-小组讨论：分组讨论进化生物学家的研究方法对现代生物学研究的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-实验操作：引导学生进行简单的显微镜观察实验，观察细胞结构和形态，培养学生的实验操作能力。

-数据分析：教师提供一组生物进化数据，让学生进行分析，培养学生的问题解决能力和数据分析能力。

-小组合作：学生分组完成进化生物学家的研究案例分析，锻炼学生的合作学习和沟通能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，教师进行总结和补充。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读作业，推荐学生阅读进化生物学家的传记或相关科普书籍。

-布置思考题，要求学生在课后思考进化生物学对现代生物学的意义。

-安排实验报告撰写，要求学生总结实验过程和结果。

知识点梳理

1.进化生物学家的生平介绍

-查尔斯·达尔文：英国自然学家，进化论的奠基人，著有《物种起源》。

-阿尔弗雷德·拉塞尔·华莱士：英国生物学家，与达尔文共同提出进化论。

-格雷戈尔·孟德尔：奥地利神父，遗传学的奠基人。

2.进化生物学家的研究方法

-实地考察：通过观察、采集和记录生物种类、分布和生态环境等信息。

-化石研究：研究古生物化石，了解生物进化历史。

-遗传学分析：研究生物遗传物质，揭示生物进化的遗传基础。

-实验研究：通过实验验证进化理论，如孟德尔的豌豆杂交实验。

3.进化生