第18课 世界主要国家的基层治理与社会保障 说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一.docxVIP

第18课世界主要国家的基层治理与社会保障说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一

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设计意图

本节课旨在通过分析世界主要国家的基层治理与社会保障制度，使学生了解不同国家在基层治理与社会保障方面的特点及其对国家发展的影响。结合2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一课程内容，本节课将引导学生从历史的角度审视基层治理与社会保障制度的发展，培养学生运用历史知识分析现实问题的能力。同时，通过对比分析，提高学生对我国基层治理与社会保障制度的认识，为未来我国相关领域的发展提供有益的借鉴。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的历史思维、家国情怀和国际视野。通过探究世界主要国家的基层治理与社会保障制度，提升学生运用史料进行实证研究的能力，发展历史解释和批判性思维。同时，引导学生关注国家治理体系和治理能力现代化，增强国家认同感和社会责任感。此外，通过比较不同国家制度的异同，拓宽学生的国际视野，培养其全球意识和跨文化沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握世界主要国家基层治理的基本模式及其特点。

②理解不同国家社会保障制度的发展历程和主要内容。

2.教学难点

①分析比较不同国家基层治理和社会保障制度的异同，并探讨其成因。

②深入理解基层治理和社会保障制度对国家发展和社会稳定的影响，以及它们之间的相互关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备高中历史统编版（2019）选择性必修一教材。

2.辅助材料：收集世界主要国家基层治理和社会保障制度的案例资料，包括文字资料、图片和视频。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以及相关的PPT课件。

4.教室布置：合理安排座位，以便于学生分组讨论和互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

简要回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。通过提问方式激发学生的兴趣，如：“同学们，你们知道不同国家的基层治理和社会保障制度有哪些不同吗？这些制度对国家和人民的生活有什么影响？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍世界主要国家基层治理的模式，包括中国的村民自治和城市居民自治、英国的基层治理结构、美国的社区治理等。接着，讲解这些国家社会保障制度的发展历程，包括养老保险、医疗保险、失业保险等主要内容。在讲解过程中，通过案例分析和数据对比，使学生理解不同制度的特点和效果。

然后，引导学生分析比较不同国家基层治理和社会保障制度的异同，探讨其背后的历史、文化和社会原因。最后，讨论这些制度对国家发展和社会稳定的作用，以及我国可以从中借鉴的经验。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与课程内容相关的问题，让学生分组讨论，如：“请比较中国和美国基层治理和社会保障制度的异同，并分析其原因。”讨论结束后，邀请几组学生分享他们的观点，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调不同国家基层治理和社会保障制度的特点及其对国家发展的重要性。提醒学生将这些知识与实际生活联系起来，关注我国基层治理和社会保障制度的改革和发展。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于世界主要国家基层治理与社会保障制度的比较分析论文。论文应包括以下内容：不同国家基层治理和社会保障制度的特点、异同及原因，以及我国可以借鉴的经验。要求字数在1000字左右，下节课前提交。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界社会保障制度概览》：介绍全球范围内社会保障制度的类型、发展历程和改革趋势。

-《比较政治制度》：深入分析不同国家基层治理结构的政治背景和运行机制。

-《社会保障国际比较》：探讨社会保障制度在不同国家的发展差异及其社会影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同国家基层治理和社会保障制度的历史演变，了解其形成的经济、社会和文化背景。

-分析我国基层治理和社会保障制度的现状，探讨其面临的挑战和未来的发展方向。

-深入研究某一特定国家的基层治理和社会保障制度，撰写研究报告，分享研究成果。

-关注国内外基层治理和社会保障制度的最新动态，通过新闻报道、学术文章等途径，收集相关资料，进行对比分析。

-参与社区服务和志愿活动，了解基层治理的实际运作，体验社会保障制度的实施效果。

-与同学组成学习小组，共同探讨基层治理和社会保障制度的理论与实践问题，互相交流学习心得。

-利用图书馆、网络资源等，寻找更多关于基层治理和社会保障制度的学术研究和案例分析，拓宽知识视野。

-结合所学知识，思考如何将不同国家的基层治理和社会保障经验应用于我国实际，提出建设性意见。

-参加学术