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Unit5SectionAGrammarfocus说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5SectionAGrammarfocus说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

设计意图

本节课以人教版八年级英语下册Unit5SectionAGrammarfocus为主要教学内容，旨在帮助学生掌握现在进行时态的构成和用法，提高学生的英语语法运用能力。通过实际情境的创设和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握语法知识，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生英语语法的感知能力和运用能力，提高学生的跨文化意识，通过真实语境的创设，引导学生关注语言的实际运用，增强语言学习的实践性和情境性，提升学生的思维品质和文化理解能力。同时，通过小组合作和自主学习，培养学生的合作精神和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.现在进行时态的构成和用法。

2.现在进行时态在语境中的运用。

难点：

1.现在进行时态的时态标志词和非持续性动词的用法。

2.现在进行时态的语态转换和语境理解。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实际生活情境，帮助学生理解现在进行时态的构成和用法。

2.设计多样化的练习题，包括选择题、填空题和翻译题，帮助学生巩固对非持续性动词和时态标志词的识别。

3.利用小组讨论和角色扮演活动，提高学生对现在进行时态在语境中运用的理解和运用能力。

4.对于语态转换的难点，通过对比分析现在进行时的主动语态和被动语态，引导学生逐步掌握转换技巧。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、英语教材（人教版八年级英语下册）。

2.课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库。

3.信息化资源：英语语法学习软件、在线英语学习视频、英语听力材料。

4.教学手段：图片、视频、PPT演示文稿、角色扮演道具、练习册。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕现在进行时态的构成和用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到生活中使用现在进行时态的例子吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解现在进行时态的基本结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如“现在进行时态在句子中的位置是怎样的？”

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示正在进行的日常活动图片，引出现在进行时态，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解现在进行时态的构成（主语+be动词+现在分词）和用法，结合例句如“Iamreadingabook.”进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据图片或情景描述，用现在进行时态造句。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用现在进行时态造句。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解现在进行时态的构成和用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握现在进行时态的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包含现在进行时态的句子翻译和写作练习，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与现在进行时态相关的在线练习和视频教程，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看英语电影中的现在进行时态用法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-信息技术手段：利用在线资源，拓宽学生的学习渠道。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中出现的现在进行时态相关词汇外，还可以引入以下词汇，如：dancing,playing,swimming,watching,cooking,eating等，这些词汇能够帮助学生构建更丰富的现