Unit5 The colourful world （说课稿）-2024-2025人教版（PEP）（2024）英语三年级上册.docx

Unit5Thecolourfulworld（说课稿）-2024-2025人教版（PEP）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Thecolourfulworld（说课稿）-2024-2025人教版（PEP）（2024）英语三年级上册

设计意图

本节课的设计意图旨在通过“Unit5Thecolourfulworld”这一章节的学习，帮助学生三年级的学生在掌握基础词汇和句型的同时，培养他们对色彩的认识和表达能力。结合PEP教材，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听说读写能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。通过“Unit5Thecolourfulworld”的学习，学生将提升对英语基础词汇和句型的运用能力，培养观察和描述色彩世界的敏感性，增强跨文化交际意识。同时，通过参与互动讨论和创造性活动，学生的批判性思维和创新能力将得到锻炼，自主学习与合作学习能力也将得到提升，为形成全面发展的英语素养奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了一些基础的英语单词和简单句型，如颜色词汇（red,blue,yellow等）和一些日常用语。他们也对基本的英语课堂指令有了初步的理解和反应能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢游戏和互动性强的学习活动。他们在视觉和听觉上的学习效果较好，喜欢通过图片、故事和歌曲来学习。学生的英语能力参差不齐，但大多数学生能够跟上课堂进度，具备一定的听说能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在“Unit5Thecolourfulworld”的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是颜色词汇的记忆和正确使用；二是描述物品颜色时的句型结构；三是在实际交流中灵活运用所学知识。此外，部分学生可能在发音和语法上存在困难，需要个别指导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设丰富的教学情境，如颜色游戏、角色扮演等，让学生在实际语境中使用英语，提高学生的语言实践能力。

2.任务型教学法：设计各种任务和活动，如小组讨论、制作颜色卡片等，引导学生合作完成任务，增强学生的互动和沟通能力。

3.激励教学法：通过奖励机制和积极反馈，激发学生的学习兴趣和竞争意识，鼓励学生积极参与课堂活动。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、动画等展示颜色词汇和句型，增加视觉冲击力，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习和测试，实时反馈学生的学习进度，提高学习的趣味性和效果。

3.网络资源：整合网络资源，如在线游戏、教育视频等，丰富教学内容，拓宽学生的学习渠道。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列颜色丰富的物品，如红色气球、蓝色玩具等，引导学生观察并说出它们的名字。

2.提出问题：教师提问：“你们能告诉我这些物品的颜色吗？”鼓励学生用英语回答。

3.激发兴趣：教师通过互动游戏，如“快速说出物品颜色”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.展示新课内容：教师使用PPT展示颜色词汇和句型，如“Ilikered.Whatcolordoyoulike?”。

2.讲解重点：教师详细讲解每个颜色词汇的发音和用法，以及句型的结构。

3.互动学习：教师邀请学生跟读并模仿，同时通过提问检查学生对新知识的理解。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组练习：学生分组，用所学颜色词汇和句型进行对话练习。

2.角色扮演：学生扮演不同角色，用英语描述彼此喜欢的颜色。

3.实物操作：学生拿出自己的颜色物品，用英语描述给全班同学听。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.问答环节：教师提问，学生用完整句子回答，如“Whichcoloristheapple?”。

2.猜测游戏：教师描述一个物品的颜色，学生猜测是哪个物品。

3.创意表达：学生用自己的话描述一个颜色场景，如“theskyisblue”。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结重点：教师简要回顾本节课学习的颜色词汇和句型。

2.拓展活动：教师提出一个与颜色相关的任务，如“画出你最喜欢的颜色组合”。

3.作业布置：教师布置相关的家庭作业，巩固课堂所学。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《彩虹的颜色》：介绍彩虹中不同颜色所代表的含义和科学原